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如何让差生爱上数学

通过小组竞争,坚持深厚的数学学习兴趣

运用小组竞争的方法提升同学的学习兴趣及动力。在数学小组活动中,同学共同探讨存在的问题,并提出解决的方案。这样有助于提升同学的解题能力,有助于知识体系的掌握,有助于方法、技能的改善,有助于同学的团队建设,有助于学困生的健康发展。我们的教学应让全体同学在竞争中得到锤炼,在竞争中取得进步,在进步中找到自信,在自信中产生学习的动力及兴趣。〔教师〕要创设合作学习的机会,来坚持并加强同学的数学学习兴趣。我的做法是每周五对本周所学知识进行小测,同学独立完成,然后各小组互相批阅。这样各小组之间既有竞争又有协作,通过交流既能取长补短,又能合作探究。

小测中存在的问题由组长牵头安排,各组员之间互相讲解、剖析问题,实现共同进步。通过尝试,我收到了意想不到的效果：同学们不再畏惧数学,对数学有了亲近感;找到了学习数学的乐趣,培养了深厚的兴趣。通过互动学习,出色生的数学成绩更是更进一步,起到了显然的促进作用。在同学互相探讨、处理问题的过程中,同学对数学知识的内涵及外延,有了更深的理解,对各章的知识点更加清楚。互助学习也可以培养同学的成就感,降低孤独感,加强集体荣誉感。有效缓解了惧怕别人超越自己的心理压力,明白了团结就是力量的真谛,放下了心理的包袱,同学之间互助互爱,共同进步。

营造和谐的教学氛围,培养学困生的数学学习兴趣

课堂上,教师要满腔热情、兴致勃勃地出现在学困生的面前,热心地为他们服务,使学困生感受到学好数学的乐趣,产生数学学习兴趣,树立起学好数学的信心和决心。为使学困生有决心、有恒心保持学习,我们教师必须加强使命感,想方设法,多头并进,不但要激起他们的学习兴趣,还要注意坚持、巩固和发展他们的学习兴趣。除此之外,教师还要创设与同学生活相关联的环境和有关的知识背景,又让同学对学习情境感兴趣。

在日常教学中,教师必须培养同学在数学学习中的观察力,改变以讲为主的教学模式,用信息技术手段,活灵活现地展示定理、公理的来龙去脉,使同学不仅知其然还要知其所以然。尊重同学的个性发展,按部就班、步步推动地启发同学从多种视角观察问题、发现问题。倡导一题多解,激励同学用多种方法和不同的技巧去解决同一问题。利用教师的主导作用去调动同学的主动性,创设和谐的课堂气氛,让他们真正参加到教学中来,从而彻底点燃同学学习数学的激情,使他们真正成为课堂教学的主体,对成功充满必胜的信心。课后小结在教师的诱导下由同学独立完成,以坚持和提升他们的成就感,这对同学数学学习兴趣的培养和坚持至关重要。

2有效的数学教学方法

采纳多媒体教学

在如今的教学工作中,多媒体作为教学信息的载体,发挥着其非常重要的作用。多媒体教学往往是借助图形、影像、声音和动画等媒体的新型授课方式,因其独特的色彩变化和音响效果,对调动课堂学习氛围,吸引小同学的注意力,激发他们的学习兴趣发挥着庞大的作用。我们在小学数学教学过程中也应当充分利用多媒体教学方式,充分利用孩子们的好奇心和他们乐于接触新事物的心理,来提升教学效率。

尤其是孩子们都非常喜爱由视屏动画和声响效果所带给他们的刺激感受,借此我们可以将教材中的内容借助多媒体技术转化成同学们所喜爱的动画和音频模式,相信会达到意想不到的收获。比如我们可以将教材内容浮现在视频上,由小同学都喜爱的喜羊羊的声音老代替我们口头教学,相信也会加深同学们的学习印象。

强化听课技巧训练,提升同学学习效率

在高中数学教学中,有些同学的学习效率低下,存在的主要原因并不是自己的学习态度出了问题,而是在课堂活动中没有抓住要领,听课不得法。因此,教师在开展教学活动时,要有意识地强化同学的听课技巧训练,提升同学的课堂学习效率。首先,教师要指导同学开展有效的课前预备工作。在课前不要从事激烈的运动,以积极的状态投入到数学学习之中。其次,教师要对同学的课堂听讲要点开展指导。要教育同学在听讲过程之中保持五到,即心到、眼到、脑到、口到、手到,提升听讲效率。

心到就是注意力要集中,教育同学要形成优良的〔心理素养〕,要能够抗拒住其他因素的诱惑,只要进入课堂,注意力集中指向的只有一点――教学的讲解与其他同学的回答,要在教学活动中充分开动脑筋,参加到师生双边活动之中;口到就是在教学中要能够积极发言,勇于表达自己的学习观点;手到就是养成记笔记的优良学习习惯,将教师在教学中强调的知识要点摘记下来,将自己在预习中确定的疑难问题解决方法记录下来等