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如何给小学生讲英语作文范文写作

如何指导小学生英语写作

英语写作中最基本的是词、句,掌握一定的词句和基本的语法知识是写好英语作文的基础。英语的表达方式与中文差异很大,因此要注重学生英语表达能力的培养。

一、单词、句型过关

英语写作最基本的是词句,在作文教学中首先要抓学生的单词过关,学生会写词才会写句子,可通过堂听、单词游戏、小竞赛等形式促使学生掌握单词,为写好句子打好基础在句型方面,我要求学生懂得如何运用句型,通过各类的练习让学生熟悉句子的用法,如背诵、听写、课前自由会话、值日生报告等。在教学中我发现,学生的作文内容贫乏,不会运用学过的句子,是因为未能对学过的分散的知识进行归纳整合。我通过指导学生把学过的句型归类,如哪些句子是描写人的,哪些是描写景物的,与学生一起分析、归纳整理,记好笔记,并让学生定期复习。这样,学生比较熟悉这些用语,写作文就能运用自如了。

二、注重语法训练

学生英语作文中常常出现的错误有时态、语序、主谓不一致等,因此要加强学生的语法训练,才能提高作文的质量。我针对学生经常出错的地方,出一些类似的练习帮助学生理解和巩固、消化,取得较好的效果。比如,学生作文中经常出现:Theyaredance.或Theydancing.此类病句,通过详细讲解分析语法,并出一些问答题、填空题进行强化练习,可有效减少类似的错误。

三、培养书面表达能力

利用课本引导学生学习书面表达。学生的课本是学习书面表达的好材料。因此,教师要将写作落实在教学环节中,有意识培养学生的书面表整理达能力

,如适当讲解一些句式、词汇的用法,并让学生适当背诵一些句式、习惯用语、固定搭配等,把写作训练与课文内容相结合,要求学生把课文对话改写成短文的形式。

如何帮助小学生英文写作入门

摘要:根据教材的教学目标,在writing方面要求小学五年级的学生能够正确运用大小写字母和标点符号为图画写简单的文字说明;六年级的学生能够用更复杂的语言结构写短的段落和文章。为实现这一目标,正确有效地指导学生进行写作必不可少。但是,在小学英语教学中,由于高年级学生对这种外域语言只建立在低中年级时薄弱的语言基础上,所以这个阶段的英语写作教学开展就既是一个重点,更是一个难点。可见,如何正确引导学生英文写作的顺利入门就成了一个重要的小学英语教学问题。

关键词:五、六年级英语写作了解积累模仿训练

围绕一个主题,把自己的思想用文字诉诸笔端,同时必须注意语言的条理性和艺术性,这些就足以让许多人面对写作望而却步了。对于我们这些土生土长的中国人,用英文进行写作,那难度就更加可想而知。在现阶段的英语教学中,小学高年级学生的入门写作既是一个重点,也是一个难点。那么,如何帮助学生克服畏惧心理,顺利跨过英语写作的第一道门槛呢如下,我将结合自己的教学实践浅谈一些自己的拙见。

小学高年级的英语写作就是指学生能在老师指导下围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型起草一篇短小的习作或一两段话,初步能注意英汉的差异,使用正确的英语表达习惯。因此,良好的写作教学能够提高学生综合运用语言的能力;发展学生从口头表达转向书面

表达的能力;让学生主动地整合所学的语法、句型等知识点,把它们变成一个有机的整体。但是英语写作对学生来说难度较大,根据我小学英语教学经历,对写作教学有很多体会。我认为应从以下几个方面去加以指导：

一、培养、激发学生的写作兴趣

谁都知道,兴趣是最好的老师,可兴趣却不是与生俱来的,它是靠发现、培养、激发一步步而成的。小学生的写作兴趣更需要得到培养和激发。怎样去培养激发学生的写作兴趣呢

我认为：首先应该从易到难循序渐进。学习语言有一定的阶段性,每个人都是先学会听和理解身边的语言,适用周围的语言环境后才慢慢地学习如何表达自己。从说到写是儿童认知能力的一个重大飞跃,不可能一蹴而就,它需要老师的耐心,针对学生不同的年龄阶段和学生写作能力的现状,设计难易适当而又充满童趣的写作任务。我在英语写作教学中通常采用以下由易到难的步骤指导学生写作。

1.仿照例文填空的写作方式

英语语音教学强调模仿,但英语写作教学却忽视模仿的作用。写作起步阶段可多进行摹仿写。填空式写作是保留文章或对话的主干,适当地调换内容让学生换上其它人、事和物进行填空。其优点是既降低写作难度,激发学生写作兴趣,又可加深对课文的理解,特别是新旧单词的综合运用;缺点是学生有可能忽视语法、时态问题,在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后,让学生进行填空写作。

2.仿照例文写话的写作方式

学完一个完整的单元,为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点,教师根据本单元的教学要点,围绕一个人、一件