人教版高中生物必修一6.1细胞的增殖教学设计.docx

人教版高中生物必修一6.1细胞的增殖教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

理由：本节课旨在让学生理解细胞增殖的基本概念和过程，与《人教版高中生物必修一》6.1节内容紧密相关。

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版高中生物必修一6.1细胞的增殖

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生通过观察和分析细胞增殖的过程，培养科学探究和问题解决的能力。

2.通过对细胞周期的理解，提升学生的生命观念和科学思维能力。

3.增强学生对生物体结构与功能相适应的生命观念，以及对生物学现象的辩证认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

①细胞周期的概念及其各个阶段的特点。

②细胞分裂过程中染色体的变化规律。

③细胞增殖在生物体生长发育中的意义。

2.教学难点：

①有丝分裂和减数分裂过程中染色体的行为变化及其与遗传信息传递的关系。

②细胞周期中各个阶段的调控机制，以及调控因素对细胞增殖的影响。

③如何运用所学知识解释生物体生长发育、遗传变异等生命现象。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍细胞增殖的基本概念和过程，确保学生掌握核心知识。

②实施讨论法，组织学生就细胞增殖在实际生物体中的作用进行探讨，激发思考。

③利用实验法，通过观察细胞分裂的实验，让学生直观理解理论知识。

2.教学手段：

①使用多媒体设备播放细胞增殖的动画和视频，帮助学生形象理解复杂过程。

②运用教学软件进行互动问答，增强学生的参与感和学习兴趣。

③利用网络资源，提供相关的在线资料和练习，辅助学生课后复习和巩固知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示生物体生长发育的图片，如植物的分枝、动物的蜕皮等，引导学生思考这些现象背后的生物学原理。

-提出问题：“你们知道生物体是如何从一个受精卵发育成一个复杂的多细胞个体的吗？”

-学生思考并回答，教师总结引入本节课的主题——细胞的增殖。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍细胞周期的概念，包括有丝分裂和减数分裂两个主要过程。

-使用多媒体动画展示有丝分裂和减数分裂的详细步骤，强调染色体的复制和分配机制。

-讲解细胞周期中各个阶段的特点，如间期、前期、中期、后期和末期，以及它们在细胞增殖中的作用。

-通过板书和讲解，强调细胞增殖在生物体生长发育和遗传信息传递中的重要性。

3.情境互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组发一份包含不同细胞周期的图片资料。

-要求学生识别并描述每张图片所代表的细胞周期阶段。

-各小组汇报观察结果，教师点评并补充讲解。

-针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生对细胞周期的理解。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些练习题，要求学生快速回答，以检验他们对细胞周期的掌握程度。

-学生回答后，教师给出正确答案并解释。

5.课堂提问（3分钟）

-教师提出一些深入问题，如：“细胞周期是如何受到调控的？”“细胞增殖失控可能导致哪些生物学现象？”

-鼓励学生积极思考并回答，教师根据回答进行评价和指导。

6.总结与拓展（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调细胞增殖在生物学中的重要性。

-提供一些拓展阅读材料，鼓励学生在课后进一步了解细胞周期的相关研究。

注意：以上教学过程设计中的用时仅为参考，实际教学过程中可能根据学生的反应和学习情况适当调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞周期调控机制的研究进展：介绍细胞周期的主要调控因子，如周期蛋白（Cyclins）和周期蛋白依赖性激酶（CDKs）的作用及其在细胞增殖中的调控机制。

-细胞分裂与遗传病：探讨细胞分裂过程中可能出现的异常，如非整倍体、染色体畸变等，以及这些异常与遗传病的关系。

-细胞增殖在医学中的应用：介绍细胞增殖在临床医学中的实际应用，如癌症治疗、组织工程等。

-生物学实验技术：介绍观察细胞分裂的实验技术，如相差显微镜、荧光显微镜的使用方法，以及细胞周期的实验检测手段。

2.拓展建议：

-阅读相关学术论文：鼓励学生查阅关于细胞周期调控、细胞分裂与遗传病等领域的学术论文，以加深对课堂所学知识的理解。

-参观生物学实验室：组织学生参观生物学实验室，亲自操作显微镜观察细胞分裂过程，增强实践能力。

-开展小组研究项目：鼓励学生组成小组，针对细胞周期中的某一环节或应用领域进行深入研究，培养团队合作和科研素养。

-参加学术讲座和研讨会：推荐学生参加与细胞生物学相关的学术讲座和研讨会，了解学科前沿动态，拓宽知识视野。

-制作科普海报：要求学生以细胞周期为主题，制作科普海报，通过查阅资料、设计