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个人护眼计划（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是制定个人护眼计划，包括了解眼睛的基本结构、近视和远视的成因，以及如何通过正确的用眼习惯和保健措施来保护视力。

2.教学内容与四年级学生已有知识紧密联系，教材为2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版。本章节内容涉及到了眼睛的保健知识，与学生在日常生活中对眼睛的使用和保健有直接关联，如正确的读写姿势、适当的用眼时间、保持良好的用眼环境等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生健康生活观念和科学探究精神。通过制定个人护眼计划，学生将提高自我保健意识，掌握科学用眼的方法，形成良好的生活习惯。同时，通过实践活动，学生将学会观察、分析个人用眼行为，培养解决问题的能力，以及信息收集和处理能力，为终身学习和健康生活打下坚实基础。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活自理能力和基本的科学知识，但在护眼意识和方法上还较为缺乏。在知识方面，学生对眼睛的基本结构和视觉原理有初步的了解，但对近视、远视等视力问题的成因和预防措施知之甚少。在能力方面，学生尚未形成良好的自我监控习惯，需要引导他们学会自我观察和评估用眼行为。

在素质方面，四年级学生正处于培养良好习惯的关键时期，他们好奇心强，愿意尝试新事物，但自制力相对较弱，需要教师在教学过程中加以引导和监督。在行为习惯上，部分学生可能存在长时间看电视、玩手机等不良用眼习惯，这些习惯对他们的视力健康产生了负面影响。

针对这些学情，本节课的教学设计需充分考虑学生的年龄特点和接受能力，通过生动有趣的活动和实例，提高他们对护眼重要性的认识，并引导他们形成科学的用眼习惯。同时，课程内容应与学生的生活实际紧密结合，以便他们能够将所学知识应用到日常生活中，从而提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集与眼睛健康相关的图片、图表，以及护眼教育视频，以多媒体形式辅助教学，增强学生的直观感受。

3.实验器材：准备模型眼睛、视力表等实验器材，用于学生直观了解眼睛结构和进行视力测试。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作探究；同时设置展示区，供学生展示个人护眼计划。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组视力检查表，询问学生是否知道如何测试视力，引发他们对眼睛健康的关注。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中关于护眼的一些常识，如保持正确的读写姿势、限制电子产品的使用时间等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍眼睛的基本结构，包括角膜、晶状体、视网膜等部分的功能，以及近视和远视的成因。

-举例说明：通过展示一些生活中的案例，如长时间看书不休息导致的视力疲劳，解释不良用眼习惯对视力的影响。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录自己日常的用眼习惯，随后邀请几个小组分享他们的讨论结果。

3.制定个人护眼计划（约20分钟）

-学生活动：根据所学知识，指导学生制定个人的护眼计划，包括用眼时间安排、用眼环境优化、眼保健操的执行等。

-教师指导：在学生制定计划的过程中，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助，确保每个学生都能完成计划。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生互相交流制定的护眼计划，并尝试找出彼此计划中的不足之处，互相提供改进意见。

-教师指导：教师总结学生的讨论，强调护眼计划的重要性，并提供反馈，帮助学生进一步完善个人计划。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师回顾本节课的主要知识点，强调良好的用眼习惯对视力保护的重要性。

-反思：学生反思自己在日常生活中的用眼行为，思考如何将所学的护眼知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据今天制定的个人护眼计划，连续一周坚持执行，并记录执行情况和感受，下节课分享。

7.教学延伸（课后）

-鼓励学生向家人宣传护眼知识，共同创建一个有利于视力健康的家庭环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视力保护常识：介绍眼睛的生理功能，包括调节、聚焦、视觉感知等，以及如何通过饮食、运动等方式保护视力。

-眼保健操：详细讲解眼保健操的正确步骤和作用，提供眼保健操的视频或图解，帮助学生更好地学习和掌握。

-视力防护产品：介绍常见的视力防护产品，如防蓝光眼镜、低浓度阿托品眼药水等，以及它们的使用方法和适用人群。

-眼睛疾病预防：提供关于近视、远视、散光、老花眼等常见眼