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(教学设计)UNIT5SectionⅣWritingoftheUnit2023-2024学年新教材高中英语必修第三册(人教版2019)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）UNIT5SectionⅣWritingoftheUnit，主要围绕如何书写关于“人与自然”主题的议论文，教授学生如何提出观点、论据支撑以及结论撰写的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学习中掌握的英语写作技巧和语法知识有关。通过本节课的学习，学生将运用已学的词汇、句型和语法知识，结合本单元主题，进行议论文的写作实践，提高写作能力。同时，本节课的写作技巧也将为学生在高考英语写作中取得优异成绩奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过写作实践，学生将提高运用英语表达观点和思想的能力，增强逻辑思维和批判性思维，同时锻炼自我总结和反思的能力。在语言能力方面，学生将学会如何组织语言，准确、连贯地表达个人观点；在思维品质方面，学生将培养分析问题和解决问题的能力，以及创新思维；在学习能力方面，学生将学会独立思考和自主学习，通过评价和反馈不断提高写作水平。这些核心素养的培养将有助于学生适应未来社会的发展需求。

教学难点与重点

1.教学重点

-写作结构的掌握：本节课的核心内容是教授学生如何构建议论文的结构，包括引言、论点、论据和结论。重点在于让学生理解每部分的作用和如何有效连接。

-举例：教师将详细讲解引言部分如何提出主题和论点，论据部分如何使用事实、例证和权威观点来支撑论点，以及结论部分如何总结全文并重申观点。

-词汇和句型的运用：学生需要掌握与“人与自然”主题相关的词汇和句型，以便在写作中准确表达。

-举例：教师将强调如“conservenaturalresources”（保护自然资源）、“sustainabledevelopment”（可持续发展）等关键词汇，以及“Notonly...butalso...”（不仅...而且...）等句型的使用。

2.教学难点

-论证逻辑的构建：学生往往难以在写作中构建清晰、有力的论证逻辑。

-举例：教师需要通过案例分析和实际操练，帮助学生理解如何使用归纳法和演绎法来组织论据，以及如何避免逻辑谬误。

-语法错误的避免：在写作过程中，学生可能会犯语法错误，影响文章的流畅性和准确性。

-举例：教师将针对常见的语法错误，如时态、语态、主谓一致等，提供针对性的练习和反馈，帮助学生改正错误并提高写作质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019），并提前预习了UNIT5SectionⅣWritingoftheUnit相关内容。

2.辅助材料：准备与“人与自然”主题相关的英文文章、视频片段，以及用于展示写作结构的PPT。

3.教学工具：确保教室内的电脑、投影仪等设备正常工作，以便展示PPT和视频材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设立分组讨论区域，确保学生能够进行有效的合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张美丽的自然风景图片，提问学生：“Whatdoyouthinkisthemostbeautifulpartofnature?”引导学生思考自然之美，并激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的关于“人与自然”的阅读材料，引导学生思考如何将阅读中学到的知识应用到写作中。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍议论文的写作结构，包括引言、论点、论据和结论的撰写方法。

-举例说明：以一篇关于“保护环境”的议论文为例，展示如何构建引言部分，如何提出明确论点，如何使用事实和例证来支撑论点，以及如何总结全文。

-互动探究：将学生分成小组，每组根据给定的主题撰写一个议论文的提纲，然后进行小组讨论，互相评价和改进提纲。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据之前讨论的提纲，独立撰写一篇关于“人与自然”的议论文草稿。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题，如语法错误、逻辑不清晰等。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调议论文写作的关键点，并鼓励学生在课后继续练习和改进自己的写作。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于“人与自然”的完整议论文