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天地之间有大美

八年级上学期第三单元整合课教学设计

整合内容：《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》

教学目标

1.学会运用同类信息整合法，归纳四篇课文中的文言实词、虚词等。

2.赏析文中写景的句子，体会作者笔下景物的特点，并归纳写景文章

常用的写法。

3.能够阅读自主简单的写景散文，并尝试写作。

教学重点

1.运用同类信息整合法，归纳四篇课文中的文言实词、虚词。

2.体会作者笔下景物的特点，并归纳写景文章常用的写法。

教学难点

能够自主阅读简单的写景散文，并尝试写作。

教学方法

自主合作探究法归纳法点拨法

课时安排

1课时

教学过程：

一、导入

山川之美，古来共谈。自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造

化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情思。这两周，

我们学习了四篇写景的小文章，今天，就让我们上一节整合课，一起

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感受天地之间的大美。

出示学习目标，学生齐读。

过渡语：学完这四篇短文，相信很多同学和我一样，有这样一种感受，

就是需要记的字词好多呀，而且一个词在几篇短文中会反复出现，但

是它们的意思有各不相同，学着学着就糊涂了。为了方便大家更快更

好地记忆，老师给大家留了一个前置性作业：我给词语“建个群”

二、字词篇——我给词语“建个群”

朗读四则短文，运用同类信息整合法，自选角度(文言实词、虚词、

短语等)，尝试进行归类与整理。

群名群成员我的发现

通假字群①阙，同“缺”，空隙，缺口1.通假字的读

②转，同“啭”音，要读所通字

③反，同“返”，返回。的读音

2.“反”这个

字默写时容易

写错

词类活用群①虽乘奔御风/猛浪若奔

动词用作名词，飞奔的马

②晴初霜旦

霜：名词用作动词，下霜

③任意东西：名词作状语，向东或

向西

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④横柯上蔽：名词作状语，在上面

⑤互相轩邈：形容词用作动词，向

高处远处伸展

⑥负势竞