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2024届高考英语续写-升华必备教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

针对2024届高考英语续写题目，本教学设计旨在帮助学生掌握续写技巧，升华文章主题，提高学生在高考英语写作部分的得分率。结合课本内容，通过分析历年高考英语续写题目，引导学生理解文章主题，培养逻辑思维和创新能力，使学生在续写过程中能够紧扣主题，表达清晰，语言流畅。同时，注重实战演练，提高学生的应试能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解英语续写文章的主题和语境，运用所学词汇、语法知识，流畅地表达自己的思想和观点。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够逻辑清晰地组织文章结构，创造性地进行续写。

3.文化意识：通过续写练习，提高学生对中外文化的理解和尊重，增强跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，能够独立完成续写任务，并在同伴互助中提高写作水平。

学情分析

本节课面向的是高三学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇知识。在知识方面，学生能够理解和使用高中阶段的核心词汇和语法结构，但在复杂句型和高级词汇的运用上尚有不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但在英语写作尤其是续写方面，往往存在逻辑不清晰、主题升华不够等问题。

在素质方面，学生具备一定的创新意识和批判性思维，但有时缺乏深度思考和连贯表达的能力。在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、粗心大意等不良习惯，这些习惯影响了写作质量和学习效率。

此外，学生对高考英语续写题型的认识不足，往往对文章结构的把握和主题的深入挖掘不够重视，这直接影响了他们在考试中的表现。因此，本节课的教学设计需要针对这些学情特点，通过系统的训练和指导，帮助学生提升续写能力，为高考英语写作打下坚实基础。

教学资源

-高中英语教材（含续写相关章节）

-历年高考英语真题及模拟试题

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语写作指导书籍

-在线英语学习平台

-写作练习纸张与文具

-小组讨论与同伴评价机制

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示一组历年高考英语续写题目，让学生观察并思考这些题目的共同点和差异。

-提出问题：“你们在续写时通常遇到哪些困难？”引导学生分享自己的经验。

-引入本节课的主题：“如何升华主题，使续写更加精彩。”

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍续写的基本概念和高考评分标准。

-通过分析教材中的续写示例，讲解如何紧扣主题，发展情节，以及如何使用高级词汇和复杂句型。

-分享一些实用的续写技巧，如：使用转折词、设置悬念、丰富细节等。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据给定的主题和开头，进行续写。

-学生独立完成后，分组讨论，互相评价并提出改进意见。

-教师选取几份作品进行全班分享，并给予点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何让你的续写更加吸引人？”引导学生思考并回答。

-学生分享自己的写作心得，教师给予肯定和指导。

-教师给出一个续写主题，让学生现场构思并口头续写，教师实时给予反馈和建议。

5.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调续写技巧和主题升华的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的教学内容。

注意：在教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保教学目标的有效达成。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和创新思维。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：学生能够更加熟练地运用所学词汇和语法知识，进行有逻辑、有深度的续写。在课堂练习和课后作业中，学生能够使用高级词汇和复杂句型，使文章更具表现力。

2.思维品质的增强：学生在续写过程中，能够更好地分析问题、解决问题，逻辑思维能力得到锻炼。他们能够围绕主题进行深入思考，创造性地组织文章结构。

3.文化意识的提高：通过续写练习，学生对中外文化有了更深刻的理解，能够在写作中体现出跨文化交际的能力。

4.学习能力的增强：学生学会了如何自主学习与合作学习，能够在同伴互助中提高写作水平。他们能够独立完成续写任务，并在教师的指导下不断改进。

5.续写技巧的掌握：学生掌握了如何紧扣主题、发展情节、设置悬念等续写技巧，使得文章更加吸引人。

6.写作速度和准确性的提高：通过大量的练习，学生的写作速度得到提高，同时准确性也有所增强，减少了语法和拼写错误。

7.应试能力的提升：学生对高考英语续写题型的认识更加清晰，能够在考试中迅速抓住主题，有条不紊地完成续写任务。

8.自信心的增强：学生在教师的鼓励和指导下，逐渐克服了对英语写作的恐惧和焦虑，增强