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4GeneralRevisionTask1Task2

TeachingsubjectTask1-2TypeReading

th

TeachingPeriodOneperiod,40minutes.DateNov.7

1.整体设计思路、指导依据说明

《英语课程标准》明确提出了六大基本理念：即面向全体学生，注重素质教育；整

体设计目标，体现灵活开放；突出学生主体，尊重个体差异；采取活动途径，倡导

体验参与；注重过程评价，促进学生发展；开发课程资源，拓展学用渠道。这就要

求教师及时转变传统的教育观念，树立全面发展、全体发展的教育观、学生观，要

善于根据学生的生理和心理发展的特点认真研究教学方法，改变“以教师为中心”

和学生被动学习的局面，真正起到“引导和帮助学生学习英语”的作用，以适应课

程改革在课程结构、教学方式、评价体系以及课程管理等方面的变化，最终实现中

小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的根本性转变。本节课是一

节有关旅行的阅读课，此话题和孩子们的生活比较贴近，孩子们理解本课内容也是

比较容易的。但是，六年级学生由于年龄稍长，不是十分喜欢张口表达。因此，在

本课中，教师利用播放视频、微信聊天、模仿录音、制定个人旅行计划等活动吸引

孩子的注意力，培养学习英语的兴趣。同时，教师根据本课内容设置将要乘飞机旅

行情境，帮助杨明乘地铁2号线到乌鲁木齐机场去取免费机票的活动，激励学生以

小组合作和个人努力的方式参与课堂活动。

2.Analysisofteachingbackground

教

教学内容分析：本部分通过YangMing介绍自己的旅行计划引出要复习的目

学

标语言和词汇。通过语篇的描述对旅行计划进行系统的梳理。在学习过程

内

中，教师引导学生对语言进行复习、模仿、学习和体验，最终使学生能够运

容

用目标语言进行交际和书面表达。

分

析

学

正常情况下六年级的孩子已经学习英语三年了，知识的掌握比较全面，在小

生

学阶段具备了自主学习的能力，但是对农村的孩子来说，可能需要更多的练

情

习才能掌握本节课的内容，达到认读能力，其中个别接受能力差，基础不牢

况

的学生需要更多的关注。加强他们对英语学习的信心，给予他们更多的帮

分

助。

析

3.TeachingObjectives

1.复习以下词汇和句式并能在真实的语境中灵活运用：

Knowledge

travel,plan,see,visit,