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一年级语文教师教学工作计划目标措施5篇

一年级语文教师教学工作计划篇1

一、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大

部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学

读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，

会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的

事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活

实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能

读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了

良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，

并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设

八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏

天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身

边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，

把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避

免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部

分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对

子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导

学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累──引导学生积累好

词佳句、优秀段篇;口语交际──与专题联系，在双向互动中培养口语

交际能力;展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五

篇选读课文。最后是两个生字表。本册的识字，继续实行认写分开、

多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的

字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语

文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表(一)，列出了全

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册要求认识的字;生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

三、教学目标

1.喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2.认识550个生字，会写其中250个。

3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注

意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4.认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6.学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会

文中的感情和语气。

7.借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和

想法。

8.感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

9.对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12.能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13.能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14.听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15.表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

四、教学重难点

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度