第三单元 安全护我成长 生命最宝贵 （教学设计）部编版道德与法治三年级上册.docx

第三单元安全护我成长生命最宝贵（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

部编版道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长生命最宝贵”主要包括以下内容：

1.生命最宝贵：让学生认识到生命的独特性和珍贵性，懂得珍惜自己的生命，关爱他人的生命。

2.不同的季节：介绍四季变化对生活的影响，引导学生关注季节变化，学会适应不同季节的生活。

3.安全记心上：教育学生遵守交通规则，注意个人安全，防范意外伤害。

4.遇到危险怎么办：让学生学会在遇到危险时保持冷静，寻求帮助，掌握基本的自救自护方法。

5.我们的生命重要：强调生命的重要性，教育学生关爱生命，珍惜每一天。

二、核心素养目标

1.培养学生珍视生命、尊重生命的意识，提升生命安全素养。

2.增强学生的安全防护能力，提高自我保护意识。

3.发展学生观察季节变化、适应环境的能力，培养良好的生活习性。

4.培养学生面对危险时的冷静应对和求助能力，提升应急处理素养。

5.培养学生关爱他人生命的情感，树立正确的生命价值观。

三、学情分析

三年级的学生正处于个性形成和认知发展的重要阶段。在知识层面，他们对周围世界有了基本的认识，但生命安全意识和自我保护能力尚待提高。在能力上，他们具备了一定的观察力，但逻辑思维和问题解决能力还在发展中。

在素质方面，学生的情感态度和价值观正在形成，他们开始关注自身和他人的感受。然而，部分学生在行为习惯上存在一些问题，如不遵守规则、自我保护意识淡薄等，这些习惯对课程学习产生了一定影响。

针对这些特点，本单元的教学需要关注以下几个方面：

1.结合学生的生活实际，通过生动的案例和互动活动，提高他们对生命安全的认识。

2.培养学生的观察力，引导他们在日常生活中注意季节变化，增强适应环境的能力。

3.通过情景模拟和实际操作，训练学生的自我保护技巧，提高他们的安全防护能力。

4.培养学生关爱他人生命的情感，通过小组讨论和合作活动，增强他们的团队意识和责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，使学生能够理解生命安全的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的安全应对，增强实际操作能力。

3.利用多媒体教学，如视频、图片等，展示季节变化和安全防护知识，提高学生的学习兴趣。

4.实施项目导向学习，通过小组合作完成安全主题的任务，培养学生的合作精神和实践能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然季节变化的视频，让学生观察四季的变化，感受生命的美好。

2.提出问题：引导学生思考季节变化对生活的影响，以及在不同季节如何保护自己的生命安全。

3.激发兴趣：邀请学生分享他们在不同季节的有趣经历，引发学生对生命安全的关注。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解生命最宝贵：通过图片和实例，让学生认识到生命的独特性和珍贵性，强调珍惜生命的重要性。

-用时5分钟

2.安全记心上：结合教材内容，讲解交通安全、校园安全等基本安全知识，提醒学生遵守规则。

-用时5分钟

3.遇到危险怎么办：通过案例分析，教授学生遇到危险时的应对方法，如求助、自救等。

-用时5分钟

4.我们的生命重要：引导学生关爱他人生命，树立正确的生命价值观，培养团队精神和责任感。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生结合所学内容，讨论如何在生活中保护自己的生命安全，每组选代表分享。

-用时5分钟

2.角色扮演：模拟不同场景下的安全应对，如火灾逃生、地震自救等，让学生亲身体验并总结经验。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟

2.小组讨论：针对教学难点，如如何在紧急情况下保持冷静，分组讨论，每组选代表分享。

-用时7分钟

3.创新实践：鼓励学生发挥想象力，设计一个关于生命安全的小游戏或活动，并在班上展示。

-用时10分钟

五、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调生命安全的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈自己对本节课的认识和收获，以及对生命安全的新的理解。

六、布置作业（用时2分钟）

1.请学生结合本节课所学内容，写一篇关于生命安全的感悟或故事。

2.家长签字确认，加强对学生生命安全教育的重视。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：《生命教育系列》、《小学生安全自救手册》等，这些书籍可以让学生更深入地了解生命安全知识，提高自我保护意识。

-视频资源：收集有关生命安全的视频，如安全教育片、自