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三年级上册语文课堂教案

《大象保姆》

教学目标：

1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。

2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强

关爱动物，和动物友好相处的意识。

3、帮助学生理解课文中重点句子的意思。

教学重点：了解课文的主要内容，并能说出故事的主要情节。

教学难点：说故事情节，感受大象的可贵精神。

教学准备：

2、演示文稿(大象图片)

教学过程：

一、激趣引入

1、谁知道保姆能帮助人们做什么事

2、猜谜。那聪明的大象会怎样给人们当保姆呢

让我们走进这一家人的生活去看一看吧。

二、自学生字，初步感知：

1、学生自由读书，画出不认识的字及不理解的词语。

2、同座间互相指认读生字。

3、检查生字、难词、难句的认读。

4、自己说一说全文讲了一件什么事

三、交流讨论，感悟理解：

1、学生再默读课文，找出描写大象当保姆，饲养员卡林怎样评价它

大象当保姆，对来侵犯的敌人怎样对孩子呢教师小结：大象凶猛对敌、亲

切对人。

2、理清课文层次，哪些内容是写大象在家里保护主人娃娃的内容的

主要表现大象什么特点其余部分写的是大象在什么地方保护娃娃与谁搏斗

主要表现大象什么特点

3、出示自学提示：

(1)划出大象在野外的树林里保护卡林的娃娃的句子。

(2)议一议：你找到了哪些描写大象保护主人娃娃的句子读相关句子，

你看到了一头什么样的大象

4、默读课文，先自学再组内交流。

5、同学交流，读中感悟

帮助学生理出几个场景。

(1)观察课文插图画的内容和课文哪一部分是相对应的能给图画拟个

名字吗

第二幅图画：猛撞大树，踩狗抛尸(读书上相应内容)

第三幅图画：舍身相救，感激不尽(读书上相应内容)

(2)课文中哪部分内容没有相应的插图，如果让你画一画，你怎么画

(3)帮助学生理解重点语句。

①把最感动你的内容读出来。说说让你感动的原因。

②指名读，进一步体会。

四、总结全文，归纳板书

1、学习了这篇课文，你会怎样赞美大象具有的精神

2、为我们描述了这个真实的故事，让我们看到了一头勇敢、忠诚的

大象，让我们感到的确动物是人类的好朋友。我们在今后的生活中应该怎

么对待我们的动物朋友呢(请一两个同学说一说)

五、布置作业：

1、积累“词语花篮”。

2、把这个故事讲给家人听。

《一只小鸟》

一、导入。

同学们，前几天我们写了一篇描写声音的作文，有许多同学在作文中

都描写了同一种声音，是什么声音呢听!(播放：鸟的叫声)对了，是鸟的

叫声。请你再闭上眼睛仔细听听，想象一下这是一幅什么样的画面呢(生

答)你说的真好，让我们大家有种身临其境的感觉。是啊，鸟儿的叫声多

么清脆，多么好听，如果这世界上真的再也听不到鸟儿的叫声，再也看不

到鸟儿在林间欢快飞翔的身影，那该是件多么遗憾的事情啊!可是，这样

的事却真的发生了!

这节语文课，老师就和同学们一起来读读发生在一只小鸟身上的故事，

好吗(板书：一只小鸟;点课件)

二、初读课文，摸清脉络。

1、翻开书，自己轻声的读读课文，看看自己是否把字音读准了，把

句子读通顺了。

2、那么文章写了这只小鸟的什么事呢请同学们听老师来读遍课文，

你画出自然段，并试着说说文章写了这只小鸟的什么事好吗(一只小鸟的

故事主要讲了：一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上歌唱，孩子们非常喜欢

它，就用弹弓打伤了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子

们再也没有听到小鸟的歌声。)

3、那么这是一篇叙事的文章，是按照事情的发展顺序来描写的。也

就是说先写了事情的起因(板书)，再写经过(板书)，最后写结果(板书)。

三、品读细想，模仿想象。

1、弄清了课文的主要内容，我们也不得不接受了这样一个残酷的现

实：那就是一只可爱的小鸟被人打伤了!是谁造成了这样的悲剧原因又是

什么呢好心的同学们你们能在文中找到答案吗(回答)你从哪看出来孩子们

非常的喜爱这只小鸟呢

2、让这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的小鸟呢请大家在小组

里读读第一和第二自然段，用笔画一画，再和同学说一说。一会再告诉大

家行吗

3、谁愿意读读第一和第