《第五章1原子核的组成》作业设计方案-高中物理人教版19选择性必修第三册.pdf

《原子核的组成》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.理解原子核的组成及核内质子与中子的概念。

2.掌握原子序数、质量数与核子数的关系。

3.培养学生对原子核结构的基本认识，并能够运用所学知识

解释相关现象。

二、作业内容

1.基础知识练习：

-填空题：请填写核子数、质子数与中子数的关系式，并举

例说明如何根据元素周期表查找原子的质量数。

-选择题：涉及原子核的基本概念和原子序数、质量数之间

的换算等。

2.概念应用题：

-请结合生活实际，举出两个可以运用原子核知识解释的现

象或事件，并详细说明其原理。

-分析题：探讨原子核内质子与中子数量变化对原子性质的

影响。

3.探究性作业：

-要求学生分组，通过网络或图书馆资源，查找不同元素原

子的核内质子数与中子数的具体数据，并制作成表格或图表。

-鼓励学生探索原子核的稳定性与哪些因素有关，并尝试分

析不同元素为何具有不同的放射性。

三、作业要求

1.完成时间：本作业需在课后一周内完成。

2.格式规范：答案需清晰、准确，文字表达要简洁明了。探

究性作业需有详细的资料来源和自己的分析见解。

3.创新性：鼓励学生在完成基础题目的同时，尝试提出自己

的问题或进行一些创新性的思考。

4.合作性：探究性作业鼓励小组合作，但需注明个人贡献部

分。

四、作业评价

1.教师评价：根据学生提交的作业内容、格式和准确性进行

评分，并给出详细的评语和建议。

2.同学互评：鼓励学生之间互相评价作业，学习彼此的长处

和短处，提高自主学习和评价能力。

3.创新性加分：对于提出新颖问题或进行创新性思考的学生

给予额外加分。

五、作业反馈

1.对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解和纠

正。

2.对于优秀作业和典型错误，将挑选几份进行课堂展示和点

评。

3.对于学生提出的疑问和建议，教师需及时给予回应和解答。

六、后续措施

根据学生的作业情况和课堂表现，教师可以适当调整后续的

教学计划和内容，以确保教学更加贴近学生的需求和兴趣。同时，

可安排适当的练习和测试，以巩固学生对原子核组成知识的理解

和掌握。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本作业旨在巩固学生在《原子核的组成》课程中学习的知识，

包括原子核的构成、核子数、质子数、中子数等概念，通过实践

操作加深学生对原子核组成的理解，并培养学生分析问题和解决

问题的能力。

二、作业内容

1.理论巩固：学生需复习原子核的组成原理，理解质子、中

子在原子核中的作用及其相互关系，掌握原子核的稳定性与质能

关系等基本概念。

2.实验模拟：学生需利用模拟软件或实验器材，模拟原子核

的衰变过程，观察并记录实验现象，分析衰变过程中质子数和中

子数的变化。

3.计算练习：完成一定数量的习题，包括计算原子序数、质

子数、中子数等，通过计算加深对原子核组成的理解。

4.案例分析：选择几个典型的原子核案例（如氢、氧、铁

等），分析其原子核的组成及性质，结合理论知识进行深入探讨。

5.小组讨论：学生分组进行讨论，讨论内容包括原子核的稳

定性因素、放射性现象的解释等，并记录讨论结果。

三、作业要求

1.理论巩固部分：学生需自行整理笔记，将课程内容要点梳

理清晰。

2.实验模拟部分：学生需按照实验步骤进行操作，并详细记

录实验过程和结果，分析实验数据并得出结论。

3.计算练习部分：学生需独立完成习题，并核对答案，如有

错误需自行纠正或请教老师。

4.案例分析部分：学生需结合理论知识对案例进行分析，形

成自己的见解，并在小组讨论中提出自己的观点。

5.小组讨论部分：学生需积极参与讨论，提出自己的见解并

与小组成员进行交流，形成小组共识并记录下来。

四、作业评价

教师根据学生的作业完成情况进行综合评价，评价内容包括

理论知识的掌握程度、实验操作的能力、计算能力的准确性、案

例分析的深度和广度以及小组讨论的参与度等方面。评价结果将

作为学生平时成绩的一部分。