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《安培力的方向》教案

一、教学内容

本节课选自高中物理教材《电磁学》第五章第3节，详细内容为

安培力的概念、计算及其方向的判定。主要涉及安培力产生的原因，

左手定则的应用，安培力与电流、磁场之间的关系。

二、教学目标

1.理解安培力的概念，掌握安培力的计算方法。

2.学会使用左手定则判断安培力的方向。

3.能够运用安培力解决实际问题，提高学生的实践能力。

三、教学难点与重点

教学难点：左手定则的应用，安培力方向的判断。

教学重点：安培力的概念，安培力的计算，左手定则的应用。

四、教具与学具准备

教具：电流表、磁场演示器、安培力演示装置。

学具：电流方向标识、磁场方向标识、左手定则图示。

五、教学过程

1.实践情景引入

利用电流表测量电流，引导学生观察电流表指针偏转的现象，

提出问题：电流为什么能产生力？

2.基本概念讲解

介绍安培力的概念，阐述安培力是由电流与磁场相互作用产生

的。

3.左手定则讲解

详细讲解左手定则的用法，引导学生通过实践操作，掌握判断

安培力方向的方法。

4.例题讲解

选取典型例题，讲解安培力的计算方法，并引导学生运用左手

定则判断安培力方向。

5.随堂练习

设计一些关于安培力计算的练习题，让学生独立完成，并及时

给予指导和反馈。

6.实践应用

分组进行实验，测量不同电流、磁场下安培力的变化，让学生

亲身体验安培力的产生。

7.课堂小结

六、板书设计

1.安培力的概念

2.安培力的计算公式

3.左手定则的应用

4.安培力的方向判断

七、作业设计

1.作业题目

（1）计算题：求电流为5A，磁场为0.3T的直导线受到的安培

力大小。

（2）判断题：根据左手定则，判断下列情况中安培力的方

向。

2.答案

（1）安培力大小为1.5N。

（2）答案略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思

教学过程中注意观察学生的学习情况，针对学生掌握不牢固的

知识点，进行针对性的讲解和辅导。

2.拓展延伸

引导学生了解安培力在现实生活中的应用，如电动机、发电机

等，提高学生的学习兴趣。同时，鼓励学生进行深入研究，了解安培

力与电磁感应之间的关系。

重点和难点解析

1.教学难点：左手定则的应用，安培力方向的判断。

2.实践情景引入：通过电流表的观察，激发学生对安培力产生原

因的兴趣。

3.例题讲解：安培力的计算方法及左手定则的应用。

4.实践应用：分组实验，测量不同条件下安培力的变化。

5.课后反思及拓展延伸：针对学生掌握不牢固的知识点进行讲

解，拓展安培力的实际应用。

一、左手定则的应用和安培力方向的判断

左手定则是判断安培力方向的重要方法。在教学中，应详细解释

左手定则的使用步骤，并举例说明：

1.将左手伸出，使拇指、食指和中指相互垂直。

2.将拇指指向电流方向，食指指向磁场方向。

3.中指所指的方向即为安培力的方向。

1.给出不同方向的电流和磁场，让学生使用左手定则判断安培力

方向。

2.让学生通过实际操作，观察安培力的方向与预测方向是否一

致。

二、实践情景引入

1.向学生展示电流表，并说明电流表指针偏转是由于电流产生的

力。

2.提问：“为什么电流会产生力？”引发学生思考。

3.通过引导学生观察电流表的使用场景，自然引入安培力的概

念。

三、例题讲解

1.详细讲解安培力的计算公式，解释各物理量的含义。

2.选用不同类型的题目，如计算题、判断题，让学生熟悉安培力

的计算方法和左手定则的应用。

3.在解题过程中，强调步骤的顺序和关键点的把握。

四、实践应用

1.分组进行实验，让学生亲身