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幼儿园大班科学《滑动的缆车》公开课教案反思

《滑动的缆车》是一节科学领域的教案，也适合嬉戏活动，富有探究价值及能够培育幼儿的制造思维，幼儿园教案怎么写，一起来看看整理的这节大班科学教案吧。

【教学目标】

1、会看图示了解制作方法，选择嬉戏材料，独立完成玩具缆车的制作。

2、尝试借助风力等外力促使“缆车”滑动前进，体验胜利的乐趣。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。

【教学预备】

制作步骤的图示(取材料和工具画缆车打洞组装)、小盘子、卡纸、2厘米左右长的吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀(如图)。

【教学玩法】

1、幼儿依据图示取一个小盘子，放上卡纸、吸管、鞋带、记号笔、打洞机、剪刀(如图)。

2、在卡纸上按图示画出缆车或自己设计画出缆车，沿线剪出“缆车”轮廓，在“缆车”上端找到中心位置，用打洞机打一个小孔，将一段吸管插入孔中，然后将鞋带从吸管中穿过。

制作完成后检验“缆车”能否在鞋带上敏捷移动(如图)。

3、幼儿双手分别握住鞋带两头并拉紧，想方法让鞋带上的“缆车”滑动起来。

4、探究在双手不摇摆的状况下让“缆车”滑动起来的方法。

【活动规章】

1、拉直鞋带，让“缆车”在鞋带上滑动起来。

2、在双手不摇摆的状况下，想方法让“缆车”滑动起来。

3、在双手不摇摆的状况下，想方法让“缆车”从低处往高处滑动，再从高处往低处滑动。

【活动反思】

“滑动的缆车”嬉戏过程由两局部组成。第一局部是动手做：幼儿通过观看与画画、打洞、穿绳等系列操作活动，独立制作一个可玩、可探究的“缆车”。其次局部是动手玩：幼儿想方设法让挂在鞋带上的“缆车”能够在不同条件下滑动起来。

刚开头时，幼儿一般会双手拿着鞋带的两头，自然地将鞋带一头举高，一头放低，这样“缆车”就会从高处滑向低处。但是，这样的嬉戏很快会让幼儿失去兴趣。此时，教师引导幼儿开展新的探究，即可在固定鞋带位置、双手不能上下摇摆的状况下让“缆车”滑动起来，以引发幼儿的思索和尝试。在嬉戏过程中，我们发觉，有幼儿鼓起了嘴巴去吹别人的“缆车”，他们惊喜地告知教师和同伴“用嘴吹气，产生风力，可使缆车向前移动”“吹气的力道越大风就越大，缆车滑得也更快”;又有幼儿产生了合作嬉戏。孩子们最终还发觉“用嘴吹气，不仅可使缆车从高处往低处滑动，还可使缆车从低处往高处滑动”。

一个好的嬉戏既少不了嬉戏材料，更少不了对幼儿嬉戏兴趣的激发，“滑动的缆车”嬉戏符合这两个设计要素。该嬉戏也可协作“我们的城市”“去旅游”等主题活动开展。

大班科学《滑动的缆车》公开课教案反思这篇文章共3570字。