初一第一单元生物知识点归纳.pdf

初一第一单元生物知识点归纳

初一第一单元生物知识点归纳

在初中过程中，生物是一门不可忽视的科目。初一的学生尤其要

重视生物知识的掌握，那么第一单元的生物知识你足够了解了吗？下

面是店铺为大家整理的初一生物知识点总结，希望对大家有用!

初一第一单元生物知识

生物和生物圈

第一章认识生物

1、科学探究的基本方法之一：观察

2、生物的特征：①生物的需要营养(绿色通过光合作用制造自身

所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物

为食)②生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)③生物能排除体内产生的

废物(如人出汗，植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出反应(如含羞

草对刺激作出反应)⑤生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄

等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代)⑥生物都有遗传很

变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是

变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的

3、科学探究的常用方法之一：调查

调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调

查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、生物按照生活环境分：陆生生物、

水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章了解生物圈

1、生物圈(定义)：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生

物因素影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实

施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后

把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件

对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都

相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结

果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。

5、生物与生物之间关系

捕食关系(兔以某些植物为食，狼以兔为食)

竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)

合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)

寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)

6、生物与环境之间的关系;生物能适应环境，也能影响和改变着

环境。

生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子

生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶

枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

7、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一

的整体。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作

一个生态系统。

8、生态系统组成：⑴非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤

等

如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般

情况下数量做大的应该是生产者。

9、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而

形成的链状结构。食物网：一个生态系统中往往有许多条食物链，彼

此交错连接。食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他

动物捕食的“最高级”动物。

营养级越高，生物数量越少;营养级越高，有毒物质沿食物链积累

(富集)。

10、物质和能量沿食物链和食物网流动。能量流动:单向流动、逐

级递减

物质循环:全球性、反复出现、循环运动

11、食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。

12、一般情况下，生态系统中的各种生物数量和所占比例是相对

稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力

是有一定限度的。

生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持

在相对稳定的状态。

从总体看，一个生态系统中，植物多于草食动物，草食动物多于

肉食动物。

13、生态系统中，生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复

杂，自动调节能力就越