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新人教版六年级美术下册教案第1课
明暗与立体
1、知识:通过观察、分析、比较,使学生初步掌握物体的明暗发现
方法。
2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物
体的立体感觉。
3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。
教学重点:引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗
变化的原理和规律。
教学难点:初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的
立体感。
教具准备:
1、球体、立方体石膏模型数个2、射灯3、静物台
4、范画两幅5、铅画纸一张(4k)、铅笔、美工刀。
学具准备:素描纸,绘图铅笔、画板、橡皮
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
一、组织教学。
二、讲授新课:
(一)导入
(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,
导入新课。)
师:同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术兴趣小组同学
们的素描作品,你们能看这些作品有什么特点?
师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今
天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。(出示课题)
(二)新授:
(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心、有助
于学生理解物体明暗的产生。)
师:我们首先来研究研究明暗怎样产生的。
(写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,
你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸
产生明暗变化?(学生上台演示)
你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变
化?
师总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化。
师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,
有了什么变化?
师总结:对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈。
师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样
的变化?
师总结:纸上出现了丰富的明暗变化。
师:通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗?
师总结:对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定
的明暗变化。
(三)观察体会
(设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认
识与体验,并为下一步进行实践创作做准备。)
1、同学们这里有一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它
时,我们会发现什么?(出示石膏球让学生思考、议论后回答)
总结:光照后,球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看,
球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?
总结:球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括
为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受
光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影
响)。
2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律,其实任何物体在光的
照射下都会产生这些明暗变化,我们来找找看。(出示石膏几何体让
学生观察)
3、学生交流。
三、全课总结。
四、作业。对身边的物体的观察理解,加强对物体明暗认识与
体验。
一个石膏球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么?
光照后,球体表面出现了明、暗半球。球体的亮部有没有明暗
变化?暗部呢?球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概
括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有
受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光
影响)。
二、主动参与
(设计意图:演示绘画方法,给学生直观印象。)
下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1、第一步是整体观察分析,要确立光源方位,找出明暗交界线
所在的位置。
2、观察好了就可以起稿了,用直线画出圆柱的
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