匆匆课件统编版语文六年级下册.pptxVIP

匆匆

朱自清

温馨小提示

书本学具不能少，

坐姿端正学得好，重点内容做笔记，集中注意勤思考。

第一课时学习目标

1.能读准生字新词，有感情地朗读课文。

2.体会作者使用一连串的问句来表达对时光流逝的感受，知道这样表达的好处。

让真情在笔尖流露。

体会文章是怎样表达情感的。

选择谷耀的阴容马出真所实感

第二一单元

左脚是清晨

右脚是黄昏

跨过，

就是一天。

嫩芽在初春

枯叶在深秋

经过，

就是一年。

你要怎样，

度过一生?在公平的时间面前。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴

水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪清潜了。

去的尽管去了，来的尽管来著,去来的中间，又怎样地匆匆

呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有

脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也花茫然跟着旋转。于是——洗手的

时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默

时，便从凝然的双眼前过去：我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽

时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐

地从我身上跨过，从我脚边飞走了：等我睁开眼和太阳再见，这算

又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息

里闪过了。

本文作者朱自清，选作课文时有改动。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外。又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕跡呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

有感情地朗读课文。背通课文。

③课文中有雨处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。

③时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人?读了课文，你对时问的流逝有什么感触?仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。

zhuǎn

②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。bó

③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

【薄雾】bówù名淡的、薄的雾气。

读好长句【旋转】xuánzhuǎn动物体围

绕一个点或一个轴做圆周运动。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴

水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸清了。

去的尽管去了，来的尽管来著,去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也花茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

本文作者朱自清，选作课文时有改动。

自由朗读课文，边读边思考，你能感受到什么?

⑧匆匆

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外。又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?

有感情地朗读课文。背通课文。

③课文中有雨处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。

③时间的流逝本是司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人?读了课文，你对时间的流逝有什么感