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幼儿园大班社会优质课教案《妙妙和喵喵的信》

一、活动目标

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情。

2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整的叙述信的内容。

3、初步了解信的根本学问，知道用信沟通，能增进感情，加深友情。

4、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、能分析故事情节，培育想象力。

二、活动预备

一封信、课件、绘画纸、彩笔。

三、活动过程

(一)开头局部

1、谈话导入：孩子们，星期四是我的生日，我准备在星期四晚上6：00开个生日晚会。我请你们来参与，好不好呀?我还想把这个消息告知我一个在济南的朋友，让他也来参与。可是，怎样才能把这个消息告知她?小朋友们能不能帮我想想方法呀?

2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我该采纳哪种方式呢?

(二)根本局部

1、展现教师的信，和幼儿一起了解信封及信封上的内容。

2、了解书信的格式(完成目标：初步了解信的学问，为理解妙妙和喵喵的信作铺垫)

(1)、称呼：你把信写给谁?你管他叫什么?

(2)、正文：你要告知她什么事情?

(3)、落款：写信人的名字和写信的时间。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出与我们平常写的信有什么不同。

(2)、找出收信人和写信人。

(3)、争论妙妙和喵喵的信表达了什么意思。

4、听故事《妙妙和喵喵的信》(教案.出自：快思.教案网.)(完成目标：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的感情)。

思索：

(1)、他们的信分别是什么意思?

(2)、他们是用什么来表示时间的?我们还可以用什么来表示时间?

(3)、他们是用什么来表示地点的?我们还可以用什么来表示地点?

(4)、教师小结，幼儿理解、体验妙妙和喵喵之间的情感，知道写信能进展感情沟通。

5、教师用绘画和符号的形式示范写信。

教师和幼儿一起把邀请朋友来参与生日晚会的这封信用绘画的形式写出来。

6、幼儿用绘画和符号的形式写信(完成目标：能够用绘画和符号的形式写信)。

7、幼儿叙述画的信的内容(完成目标：能较完整的叙述信的内容)。

8、观赏信的折法。并用其中一种简洁的折法将所画的信折起来。

(三)完毕局部：

将信装到信封里，画好地址等，一起去寄信(离开活动室)。

小百科：信，两个读音：xìn和shēn。读作xìn的根本字义是诚恳，不哄骗，不疑心，认为牢靠的意思：也有消息、函件等意思。中国姓氏中的读音。

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