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六年级语文《北京的春节》

教学活动评价材料：教学设计

第二单元第六课第二课时

《北京的春节》

学校庞家会学校

姓名张桂林

年级六

科目语文

课题第二单元第六课《北京的春节》

编号

《北京的春节》教学设计

教学目标：

1、有感情的朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯。

2、感受春节的热闹喜庆气氛。引发了解民风民俗的欲望，激起探

究传统文化的兴趣。

3、学习课文顺序得当、有详有略的写作方法，感受作者的语言特

点。

教学重点：

引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟

民俗文化的丰富内涵。

教学难点：

了解作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

教学准备：

课件、学生课前搜集有关春节民俗的资料。

教学过程：

（一）回顾全文，谈话导入

【出示】对联“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新年”

1、上节课我们已经初步学习了课文，北京的春节给你留下了什么

印象呢?

【预设】教师相机板书相关词语：热闹、喜庆、团圆、祥和

2、这篇文章主要写了什么？是按照什么顺序写的呢？

【预设】时间顺序，主要介绍了北京的春节从腊月中旬开始，直

到正月十九才结束：人们在腊八那天要熬腊八粥、泡腊八蒜；之后忙

着准备年货；腊月二十三过小年；除夕非常热闹；初一的光景却截然

不同；初六铺户开张；到元宵节是春节的又一个高潮；直到正月十九，

春节结束。

（二）分清详略，熟读了解

1、请同学们默读全文，思考文中哪些部分写得详细，哪些部分写

得简略？在文中做上记号。

集体交流：详写：腊八，除夕，正月初一，元宵；

略写：准备年货，过小年，正月初六，正月十九。

2、看来，同学们上课学习很认真，收获也颇多。这节课，老师就

带着同学们再次走近老北京的春节，去看看那儿的大人小孩是怎样过

春节的，再次感受春节带给我们的喜庆和欢乐。（贴“春”）

（三）深入品析，感受习俗

1、同学们，北京的春节如同一场大戏，如果说腊八这天算是拉开

了北京春节的序幕。那么除夕、初一、十五则是高潮迭起的日子。现

在就请同学们选择其中你印象最深的一个日子，把相应的段落反复读

一读，看看能品出年的什么味道，在旁边做好批注。

2、品读腊八部分，说说腊八节有些什么风俗习惯？

①交流：熬腊八粥。

②品读“这不是粥，而是小型的农业展览会。”思考：熬腊八粥

的材料都有些什么？老舍是怎么说的，你感觉老舍是一个怎样的人。

③文中还有哪些句子让人觉得幽默风趣呢，快速找找。生品读

“彩排”

④泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠……几个饺子。”

“色如翡翠”、“色味双美”两个词，语言简练，写出了腊

八蒜颜色好看，让人忍不住就流口水。

⑤“熬腊八粥”这个句子还引用了俗语，让人通俗易懂。这两个

句子都应用了比喻的修辞。

⑥读到这里你眼前仿佛出现了什么样的画面呢？

⑦小结：看似平常的一个比喻，让人读后浮想联翩，垂涎三尺，

回味无穷啊！这样的语句真是怎么样啊！讲到这里你能总结出老舍的

语言特色吗？

【预设】平中见奇、通俗易懂、风趣幽默

3、品读除夕部分

①你印象最深刻的是哪一天？除夕给大家留下了怎样的印象？

②写除夕的部分用了什么样的构段方式吗？第一句也是本段的中

心句。

③课文第7自然段围绕着“除夕真热闹”具体写出了人们的哪些

活动，你从中感受那是一种怎样的热闹？

④生汇报。（A到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。我

觉得除夕的晚上大家都做年菜，穿漂亮的衣服，还放鞭炮，所以很热

闹。这是一种通宵达旦的热闹。B到

处是酒肉的地香味，出门在外的人都赶回家里来吃团圆饭，很热

闹，这是一种普天同庆的热闹。C门外贴着红红的对联，屋里贴着年

画，通宵灯火，鞭炮声日夜不绝，我觉得很热闹。这是一种红红火火

的热闹。）

⑤这样的画面让你想起了哪首诗啊？《元日》

⑥指导朗读第4自然段，谁能读出除夕的热闹喜庆？