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课程与教学论课程教学大纲

CurriculumandInstruction

学时数：32

其中：实验学时：0

课外学时：0

学分数：2

适用专业：小学教育专业

一、课程的性质、目的和任务

本课程是小学教育专业的必修课课程。它既是研究课程与教学一般理论的一门学科，同

时也是一门应用学科。

通过本课程的教学，使学生掌握课程与教学的基本概念和基本原理，为学习后续课程及

从事教学实践打下相应的理论基础，提高他们今后从事教学工作的基本能力。同时，本课程

教学通过紧密结合当今教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求，针对教育专业的特征和

教师的职业性，达致强化师范生的教师职业技能和职业能力培养的目的。

二、课程教学的基本要求

（一）学生系统掌握课程与教学的基本概念和基础理论。

（二）学生能运用将所学知识和理论，分析评价我国课程与教学的现实问题。

（三）学生形成课程与教学的规划和设计、实施和评价的基本技能。

三、课程的教学内容、重点和难点

第一章概论

一、课程与教学论的任务、对象和基本内容

（一）课程与教学论的基本任务

（二）课程与教学论的研究对象

（三）课程与教学论的关系

二、课程与教学论的产生与发展

（一）课程与教学论的历史演进

（二）课程与教学论的主要流派

（三）我国课程与教学论学科的发展

重点：课程与教学的构成要素和研究对象

难点：课程与教学论历史演进和流派体系

第二章课程的基本理论

一、课程的基本概念

（一）什么是课程

（二）课程的表现形式

二、课程的历史发展

（一）世界上最早的课程

（二）学校课程的诞生

（三）古代学校的课程

（四）现代课程的形成

三、影响课程发展的基本因素

（一）影响课程发展的外部因素

（二）影响课程发展的内部因素

重点：课程的基本概念

难点：课程的历史发展

第三章课程目标与课程内容

一、课程目标

（一）教育价值观的讨论

（二）课程目标的含义

（三）课程目标的取向

（四）确定课程目标的依据

二、课程内容

（一）教材内容选择的讨论

（二）课程内容的含义

（三）课程内容的不同取向

（四）课程内容选择的原则

重点：课程内容的选择

难点：课程目标的确定

第四章课程开发原理

一、课程开发概述

（一）课程开发的含义

（二）课程开发的模式

二、校本课程开发

（一）校本课程的含义

（二）校本课程开发的含义

（三）校本课程开发的特征

（四）校本课程开发的实施

重点：校本课程开发的实施

难点：课程开发的模式

第五章教学的基本理论

一、教学的概念与本质

（一）教学的含义

（二）教学的基本要素

（三）教学本质及其争论

二、现代教学及其特征

（一）古代教学及其特征分析

（二）现代教学的产生和发展

（三）现代教学的基本特征

三、教学活动的优化

（一）教学活动优化的含义

（二）教学活动优化的一般标准

（三）教学活动优化的基本策略

重点：教学的基本要素

难点：教学活动的优化

第六章教学目标

一、教学目标概述

（一）教学目标的含义

（二）教学目标的功能

二、教学目标的设计

（一）国外的教学目标分类理论

（二）我国的教学目标分类理论

（三）教学目标的编写

重点：教学目标的编写

难点：教学目标的分类理论