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课程与教学论课程教学大纲
CurriculumandInstruction
学时数:32
其中:实验学时:0
课外学时:0
学分数:2
适用专业:小学教育专业
一、课程的性质、目的和任务
本课程是小学教育专业的必修课课程。它既是研究课程与教学一般理论的一门学科,同
时也是一门应用学科。
通过本课程的教学,使学生掌握课程与教学的基本概念和基本原理,为学习后续课程及
从事教学实践打下相应的理论基础,提高他们今后从事教学工作的基本能力。同时,本课程
教学通过紧密结合当今教育课程改革的趋势和实施素质教育的要求,针对教育专业的特征和
教师的职业性,达致强化师范生的教师职业技能和职业能力培养的目的。
二、课程教学的基本要求
(一)学生系统掌握课程与教学的基本概念和基础理论。
(二)学生能运用将所学知识和理论,分析评价我国课程与教学的现实问题。
(三)学生形成课程与教学的规划和设计、实施和评价的基本技能。
三、课程的教学内容、重点和难点
第一章概论
一、课程与教学论的任务、对象和基本内容
(一)课程与教学论的基本任务
(二)课程与教学论的研究对象
(三)课程与教学论的关系
二、课程与教学论的产生与发展
(一)课程与教学论的历史演进
(二)课程与教学论的主要流派
(三)我国课程与教学论学科的发展
重点:课程与教学的构成要素和研究对象
难点:课程与教学论历史演进和流派体系
第二章课程的基本理论
一、课程的基本概念
(一)什么是课程
(二)课程的表现形式
二、课程的历史发展
(一)世界上最早的课程
(二)学校课程的诞生
(三)古代学校的课程
(四)现代课程的形成
三、影响课程发展的基本因素
(一)影响课程发展的外部因素
(二)影响课程发展的内部因素
重点:课程的基本概念
难点:课程的历史发展
第三章课程目标与课程内容
一、课程目标
(一)教育价值观的讨论
(二)课程目标的含义
(三)课程目标的取向
(四)确定课程目标的依据
二、课程内容
(一)教材内容选择的讨论
(二)课程内容的含义
(三)课程内容的不同取向
(四)课程内容选择的原则
重点:课程内容的选择
难点:课程目标的确定
第四章课程开发原理
一、课程开发概述
(一)课程开发的含义
(二)课程开发的模式
二、校本课程开发
(一)校本课程的含义
(二)校本课程开发的含义
(三)校本课程开发的特征
(四)校本课程开发的实施
重点:校本课程开发的实施
难点:课程开发的模式
第五章教学的基本理论
一、教学的概念与本质
(一)教学的含义
(二)教学的基本要素
(三)教学本质及其争论
二、现代教学及其特征
(一)古代教学及其特征分析
(二)现代教学的产生和发展
(三)现代教学的基本特征
三、教学活动的优化
(一)教学活动优化的含义
(二)教学活动优化的一般标准
(三)教学活动优化的基本策略
重点:教学的基本要素
难点:教学活动的优化
第六章教学目标
一、教学目标概述
(一)教学目标的含义
(二)教学目标的功能
二、教学目标的设计
(一)国外的教学目标分类理论
(二)我国的教学目标分类理论
(三)教学目标的编写
重点:教学目标的编写
难点:教学目标的分类理论
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