2-4《用不同的物体测量》（教学设计） 2023秋教科版一年级科学上册.docx

2-4《用不同的物体测量》（教学设计）2023秋教科版一年级科学上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《用不同的物体测量》，来自2023秋教科版一年级科学上册第二单元第四课。本节课通过让学生使用不同物体进行测量，引导学生理解测量的基本概念，培养孩子们的观察、思考和动手能力。

2.教学内容与一年级学生已有知识紧密联系。学生在日常生活中已有使用尺子、绳子等工具进行测量的经验，本节课将引导学生运用这些经验，进一步了解测量的多样性，并学习如何选择合适的测量工具。教材中涉及了使用不同物体（如积木、铅笔、书本等）进行测量的方法，以及如何记录和比较测量结果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究和理性思维核心素养。通过实践操作，使学生能够理解测量的基本原理，掌握选择合适测量工具的方法，提高观察与分析能力。同时，培养学生记录和比较测量结果的准确性，发展学生的数据意识和科学态度，为后续的科学学习和生活中的实际问题解决打下基础。

学情分析

一年级的学生正处于对世界充满好奇心和探索欲的阶段，他们已经具备了一定的生活经验和基本的知识储备。在知识方面，学生已经接触过简单的数学概念，如长短、高低等，对于测量有一定的初步了解。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力正在逐步发展，但尚未成熟，需要通过实际操作来加深理解。

在素质方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正处于培养阶段，他们对于新事物充满好奇，愿意尝试和探索。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学手段来吸引他们的注意力。

在行为习惯方面，一年级学生可能还未完全适应课堂学习的要求，例如专注听讲、积极参与等。他们在课堂上的行为习惯需要教师不断地引导和培养。

这些特点对课程学习有一定的影响。学生可能对测量概念的理解较为表面，需要通过具体、形象的实例来加深认识。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续的科学学习打下坚实基础。

教学资源

-教科书《2023秋教科版一年级科学上册》

-测量工具（如尺子、卷尺、绳子等）

-不同物体（如积木、铅笔、书本等）

-白板和标记笔

-投影仪或智能屏幕

-互动式学习软件（如测量游戏）

-实践操作指导卡片

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一些不同长度的物体，如积木、铅笔、书本等，询问学生：“我们如何知道哪个物体更长？哪种方法可以帮助我们比较它们的长度？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾在数学课上学过的长短比较方法，以及在生活中使用尺子的经验。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍测量的概念，解释为什么需要标准化的测量工具，并展示不同类型的测量工具。

-举例说明：教师通过展示不同长度的物体，使用尺子和绳子进行测量，说明如何选择合适的测量工具。

-互动探究：学生分小组，每组选择一种测量工具，对指定物体进行测量，并记录测量结果。学生之间讨论测量的准确性和方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立选择不同的物体和测量工具，进行测量练习，并记录数据。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决测量过程中遇到的问题，确保学生正确使用测量工具。

4.拓展延伸（约10分钟）

-应用迁移：教师提出实际问题，如“如果我们没有尺子，还能用什么方法测量物体的长度？”引导学生思考并尝试使用替代物品进行测量。

-分享交流：学生分享自己的测量方法和结果，教师引导学生比较不同测量方法的优缺点。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调测量工具的选择和使用方法。

-学生反馈本节课的学习感受，教师给予积极的评价和鼓励。

6.课后作业（可不占用课堂时间）

-学生回家后，使用今天的测量方法，测量家中的某个物体，并记录测量结果，第二天课堂上分享。

7.教学反思（教师用）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的参与度和理解程度，为下一节课的教学调整提供依据。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童科学测量小册子》：包含多种测量工具的使用方法和实际例子，帮助学生更好地理解测量。

-《身边的科学：测量篇》：介绍测量在日常生活中的应用，包括长度、面积、体积等不同维度的测量。

-《测量工具的演变》：探讨从古代到现代测量工具的发展历程，以及它们如何影响科学进步。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试使用不同的物品（如筷子、线、手等）作为测量工具，记录测量结果，并比较不同工具的准确性和便利性。

-鼓励学生观察周围的物体，找出哪些物体可以用尺子测量，哪些需要其他测量工具，并尝试