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2024年人教版数学一年级数学教案

一、教学内容

本节课选自2024年人教版数学一年级下册教材，第3章《认识

100以内的数》的第2节《数的组成》。具体内容包括：认识100以内

的数，理解数的组成，掌握数的读写方法，以及运用数进行简单的数

学运算。

二、教学目标

1.让学生掌握100以内的数的读写方法，能准确、快速地读写

100以内的数。

2.培养学生理解数的组成，能熟练地进行数的拆分和组合。

3.培养学生运用数进行简单的数学运算，提高学生的计算能力。

三、教学难点与重点

难点：数的组成、数的读写方法、简单的数学运算。

重点：100以内的数的读写、数的组成、加减运算。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、计数器、挂图、多媒体设备。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮、计数器。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示一个丰富多彩的校园生活场景，引导学生观察

并提问：“图中都有哪些数学信息？”让学生发现图中的数字，激发

学生对数字的兴趣。

2.新知识学习（15分钟）

（1）数的读写：通过数字卡片，引导学生学习100以内的数

的读写方法。

（2）数的组成：利用计数器，让学生动手操作，理解数的组

成。

（3）加减运算：结合数的组成，引导学生进行简单的加减运

算。

3.例题讲解（10分钟）

结合教材例题，讲解数的读写、组成和加减运算的方法，强调

注意事项。

4.随堂练习（10分钟）

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计

1.认识100以内的数

2.内容：

（1）数的读写方法

（2）数的组成

（3）加减运算

七、作业设计

1.作业题目：

（1）写出50以内数的读写方法。

（2）用计数器拆分和组合数字，如：13=10+3，24=20+4。

2.答案：

（1）略

（2）略

（3）16、9、12

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，发现数学的乐趣，提

高学生的数学素养。

重点和难点解析

1.教学目标中关于数的读写、组成和加减运算的掌握。

2.教学过程中的实践情景引入、新知识学习和例题讲解。

3.板书设计的内容布局和表达方式。

4.作业设计中的题目难度和答案解析的详尽性。

5.课后反思及拓展延伸的实际操作和效果评估。

一、教学目标的重点和难点解析

数的读写、组成和加减运算是本节课的核心内容。为了确保学生

能够有效掌握，教学目标应具体细化如下：

数的读写：学生应能正确读写100以内的数，包括两位数的连续

读法和分解读法，以及两位数的书写顺序和格式。

数的组成：学生应理解数字的十位和个位含义，能够通过拆分和

组合数字来进行数的转换。

加减运算：学生应掌握利用数的组成进行加减运算的方法，如

“13+24”，可拆分为“10+3”和“20+4”，然后相加得到“37”。

二、教学过程的重点和难点解析

1.实践情景引入：

选择与学生学习生活紧密相关的场景，确保学生能够快速识

别并提取数学信息。

引导学生通过观察、提问和思考，激发他们对数的敏感性和

探究欲望。

2.新知识学习：

通过数字卡片和计数器的直观操作，帮助学生建立数的概念。

使用直观教具和动态演示，解释数的组成和加减运算过程，

增强学生的理解。

3.例题讲解：

选取具有代表性的例题，涵盖数的读写、组成和加减运算的

各个方面。

讲解过程中，注意使用清晰、简明的语言，结合板书和教具，

逐步引导学生理解解题步骤。

三、板书设计的重点和难点解析

内容布局：板书应清晰展