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幼儿园大班美术教案《哈哈小人》含反思

教学目标：

1、通过观看图片，能用勾线笔画出观看到的小人。

2、探究画面造型变化与折纸的关系。

3、体验其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。

活动过程：

一、观看“小人”，尝试画出一模一样的小人

1、观看范例：出示“哈哈小人”引导幼儿认真观看仿照画出一样的小人

师：认真看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。

幼儿第一次尝试操作并沟通

要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地

比拟作品与范例的差异。

二、探究“小人”，发觉画面造型与折纸的关系。

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)

2、幼儿绘画，观看幼儿选择绘画的位置;

3、引导幼儿观看翻开后折纸上小人的变化;

4、探究小人变化的缘由，想一想消失不同变化位置的缘由。

提出质疑：

为什么小人断开了?

为什么有的小朋友的小人没断开?

5、小结讨论后的结果。

6、小人连线，探究变化。

三、展现幼儿的作品，观看彼此把画面的哪里进展了变化。

引发思索：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。

A假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢?

B回去再试一试。

四：活动延长：

装扮小人：添画哈哈小人，让小人更美丽。

活动反思：

通过让幼儿画小人来体验小人身体各局部能够延长变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发觉使小人身体各局部能够延长变长的隐秘，从而进展幼儿的空间力量。虽然画的小人很简洁，但是简洁之中蕴含了一种比拟简单的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的力量和思维的力量，有很多幼儿都能够延长小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。

活动中我主要抓住了幼儿喜爱画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往始终以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的喧闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开头思索美术活动中如何让孩子学得开心，教师教得轻松。

小百科：人最早见于甲骨文，像侧面站立的人之形。其本义为能制造并使用工具进展劳动又能用语言进展思维和交际的生命。

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