第十四课 家乡物产养育我 第二课时（教学设计）-二年级上册道德与法治.docx

第十四课家乡物产养育我第二课时（教学设计）-二年级上册道德与法治

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：家乡物产养育我第二课时

2.教学年级和班级：二年级上册道德与法治

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生了解家乡的物产，培养学生热爱家乡、珍惜家乡资源的情感。通过讨论和分享，让学生认识到家乡物产对于自己和家乡的重要性，激发学生积极参与家乡建设的意识。课程内容与课本紧密相连，注重实践性与互动性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、实践创新能力以及信息素养。通过了解家乡物产，学生将提升对家乡文化的认同感和自豪感，培养爱护环境、节约资源的意识。在分享和讨论中，学生将锻炼沟通表达能力和团队合作能力，同时学会收集、整理和运用信息，发展批判性思维，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够认识和了解家乡的主要物产及其特点。

②培养学生通过观察、调查、分享等方式，探究家乡物产对人们生活的影响。

2.教学难点

①引导学生将抽象的家乡物产概念与具体的生活实例相结合，形成深刻理解。

②激发学生主动参与、积极思考，培养他们独立分析和解决问题的能力。

具体如下：

1.教学重点

①学生能够列举出家乡的几种典型物产，并描述其特征。

②学生能够理解家乡物产对于自己和家乡的意义。

2.教学难点

①如何让学生从具体物产中抽象出家乡的特色，形成对家乡的全面认识。

②如何引导学生从家乡物产的现状出发，思考如何保护和合理利用这些资源。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-地方特色物产图片及介绍资料

-相关视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-学生展示

-互动问答

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们一起学习了《家乡物产养育我》的第一课时，我们知道了家乡有很多丰富的物产。今天我们将继续学习第二课时，深入探讨家乡物产对我们生活的意义。（板书课题）

2.复习旧知

-现在，我想请大家回忆一下，上一节课我们学习了哪些家乡物产？它们有什么特点？

-（学生回答）很好，你们记得很清楚。那么，这些物产对我们有什么样的影响呢？

3.课文内容探究

-下面，我们一起来阅读课文，找出文中提到的家乡物产，以及作者是如何描述这些物产的。

-（学生阅读课文，教师巡视指导）

-请几位同学分享一下你们的阅读心得。（指名学生回答）

-（根据学生的回答，总结出课文中所描述的家乡物产及其特点）

4.深入讨论家乡物产的重要性

-现在，我们已经了解了家乡的物产，那么请大家思考一下，这些物产对于我们和家乡有什么重要性？

-（学生回答）

-（教师总结）同学们说得很好，家乡的物产不仅丰富了我们的物质生活，还承载着我们的情感和文化。下面我们分组讨论，每个小组列举出一种家乡物产，并讨论它对家乡的重要性。

5.分组讨论与分享

-（学生分组讨论，教师巡回指导）

-现在，请每个小组选派一名代表来分享你们的讨论成果。

-（学生分享，教师点评）

6.角色扮演活动

-下面，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成几个小组，每个小组选择一种家乡物产，扮演成这种物产，向其他小组介绍自己的特点和作用。

-（学生分组进行角色扮演，教师观察并给予指导）

7.学生展示与评价

-现在，请每个小组展示你们的角色扮演成果。

-（学生展示，其他小组进行评价，教师总结）

8.家乡物产与生活关联

-同学们，家乡的物产不仅仅是一种资源，它们还与我们的生活息息相关。请大家思考一下，我们的日常生活中，哪些地方用到了这些物产？

-（学生回答）

-（教师总结）我们的饮食、衣物、住所等各个方面都离不开家乡的物产。

9.如何保护和利用家乡物产

-既然家乡的物产对我们如此重要，那么我们应该如何去保护和合理利用这些资源呢？

-（学生回答）

-（教师总结）我们要珍惜家乡的物产，合理利用资源，同时也要保护环境，让这些物产能够持续发展。

10.课堂小结

-通过今天的学习，我们深入了解了家乡的物产，知道了它们对我们生活的重要性，也学会了如何去保护和利用这些资源。希望大家能够在日常生活中，做到爱护家乡，珍惜资源。

11.作业布置

-最后，我给大家布置一个作业：请你们回家后，采访家长或者查阅资料，了解一种家乡物产的生产过程，下节课我们一起来分享。

12.结束语

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够将今天学