1. 开开心心上学去-（教学设计+视频）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）.docx

1.开开心心上学去-（教学设计+视频）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.开开心心上学去-（教学设计+视频）-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的方式，引导一年级学生理解上学的重要性，培养良好的学习习惯和道德品质。结合部编版一年级上册道德与法治课程内容，本教学设计通过互动游戏、情景模拟、视频观看等多样化教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们对学校生活的热爱和期待，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会责任感、规则意识以及自我管理能力。通过课程学习，学生将理解遵守校规校纪的重要性，学会与同学友好相处，培养良好的学习态度和行为习惯。同时，课程还将引导学生学会自我调整，面对新环境能够主动适应，形成积极向上的生活态度，为个人全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在幼儿园阶段已经接触过基础的社交规则和安全常识，对学校环境有了初步的认识，能够理解简单的指令和规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在认知能力上初步具备了一定的观察、模仿和表达能力，善于通过直观演示和实际操作来学习。他们的学习风格以视觉和动手操作为主，对声音、图像等感官刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对学校新环境感到陌生和不适应，对学习任务的复杂性感到困惑。此外，他们可能缺乏足够的自我管理能力，难以长时间集中注意力，需要引导和帮助以形成良好的学习习惯。在遵守校规校纪、与同学交往方面也可能遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：人手一册部编版一年级上册道德与法治教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的卡通图片、校园生活场景视频，以及用于互动游戏的卡片。

3.教室布置：将教室划分为活动区与休息区，设置情境模拟场景，营造轻松愉悦的学习氛围。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以歌曲《开开心心上学去》作为导入，让学生跟随音乐演唱，营造轻松愉快的氛围。接着，向学生展示一幅学校生活的图片，提问：“你们知道这是什么地方吗？在这里我们都会做些什么？”引导学生思考并回答，自然过渡到本课主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

a.通过故事讲述，介绍主人公小明第一天上学的经历，让学生了解上学的重要性，感受学校生活的乐趣。

b.通过图片展示，讲解学校的各个功能区域，如教室、操场、图书馆等，让学生对学校环境有更直观的认识。

c.讲解并示范如何遵守校规校纪，如按时到校、排队等候、礼貌待人等，强调这些规则对维护校园秩序的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

a.组织学生进行角色扮演，模拟上学场景，如排队进校、上课、课间活动等，让学生亲身体验学校生活。

b.设计互动游戏，如“找不同”，让学生在游戏中学会观察和发现学校生活中的规则。

c.让学生分组讨论，分享自己在上学的过程中遇到的问题和解决方法，增强学生的表达能力和团队协作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

三方面内容举例回答：

a.讨论上学途中应注意的安全事项，如遵守交通规则、不和陌生人交谈等。

举例回答：过马路时要走斑马线，看红绿灯，不随意穿越马路。

b.讨论如何与同学友好相处，如尊重他人、分享玩具等。

举例回答：当同学需要帮助时，主动伸出援手，分享自己的学习用品。

c.讨论如何遵守校规校纪，如按时到校、排队等候等。

举例回答：每天提前10分钟到校，排队等候时保持安静，不推不挤。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的主要内容，强调上学的重要性、遵守校规校纪的必要性以及与同学友好相处的方法。同时，针对本节课的重难点，如安全意识、规则意识等，进行总结和强调，确保学生能够理解和掌握。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：《小熊宝宝上幼儿园》、《大卫上学去》等，这些故事书通过趣味性的情节，帮助学生更好地理解学校生活规则和社交行为。

-视频资源：校园安全教育动画短片、小学生行为规范示范视频，通过观看视频，让学生直观学习安全知识和行为准则。

-游戏资源：设计“校园探险家”角色扮演游戏，让学生在游戏中探索校园各个角落，学习相关安全规则和礼仪知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读相关故事书籍，通过故事中的角色行为，引导孩子思考和讨论如何在学校中表现得更好。

-安排学生在课堂上分享阅读故事的心得体会，以及他们从故事中学到的学校规则和社交技