高中历史统编版（2019）选择性必修2第14课历史上的疫病与医学成就 教学设计.docx

高中历史统编版（2019）选择性必修2第14课历史上的疫病与医学成就教学设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中历史统编版（2019）选择性必修2第14课《历史上的疫病与医学成就》，主要涵盖疫病的起源、传播、影响以及各个时期医学成就的概述。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的医学知识和疫病历史有一定关联，如对疫病的认知、预防措施等。同时，本节课将详细介绍历史上重要的医学成就，如抗生素的发现、疫苗接种等，有助于学生对医学发展的深入了解，提高对医学科学的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养和发展学生的历史思维、批判性思维以及科学素养。通过分析历史上的疫病与医学成就，学生将学会运用历史视角看待问题，提高历史解释能力；通过探讨疫病的传播与防控，培养学生的问题分析和解决能力；同时，通过了解医学成就的发展过程，增强学生的科学精神和探索未知世界的勇气。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于历史的基本知识框架，包括对古代医学、卫生习惯的基本了解，以及一些重要历史时期如瘟疫流行的大致情况。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对疫病和医学成就的话题表现出浓厚兴趣，尤其是通过案例学习的方式，能够激发他们的探究欲望。

-学生具备一定的分析能力和批判性思维，能够通过史料分析来理解历史事件。

-学生偏好通过讨论和实践活动来学习，对抽象理论的学习可能兴趣较低。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对历史上的疫病和医学成就的细节知识不甚了解，需要通过教学引导来填补知识空白。

-分析疫病对历史进程的影响时，学生可能难以把握复杂的历史因果关系。

-学生在理解医学成就的科学原理时，可能会因为缺乏相关科学背景知识而感到困惑。

教学资源

-高中历史统编版（2019）选择性必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-疫病与医学成就相关的历史文献、图片资料

-疫情防控教育视频

-课堂讨论引导问题清单

-互动式在线学习平台

-历史学习软件或应用程序

-学生作业本与笔记本

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“历史上的大疫如何影响人类社会？”这一问题引入，让学生思考疫病对人类历史的重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的医学知识和疫病历史，如黑死病、天花等。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍历史上的重要疫病，如鼠疫、霍乱、流感等，以及这些疫病的起源、传播和影响。

-举例说明：通过具体案例，如1918年西班牙流感的全球传播，说明疫病对全球历史的影响。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种历史上的疫病，探讨其对社会、经济、文化等方面的影响，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据课堂所学，绘制疫病与医学成就的时间线，标出重要事件和成就。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，提供必要的指导和帮助，确保内容的准确性和完整性。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生展示他们绘制的时间线，并简要解释其选择的事件和成就。

-教师点评：对学生的展示进行点评，强调疫病与医学成就对人类历史发展的深远影响。

5.总结反思（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要内容和重点知识，强调学生应该掌握的核心概念。

-反思作业：布置学生撰写一篇短文，反思本节课的学习内容，思考疫病对现代社会的影响，以及个人可以如何参与疫情防控。

6.课后作业（不计时）

-学生根据课堂学习，查阅资料，撰写一篇关于“20世纪以来人类对抗疫病的医学成就”的研究报告。

知识点梳理

1.疫病的起源与传播

-疫病的定义及其与传染病的区别

-疫病的起源：自然起源与人为因素

-疫病的传播途径：空气传播、食物传播、接触传播等

-疫病传播的历史案例分析：如黑死病、西班牙流感

2.疫病对人类社会的影响

-疫病对人口的影响：死亡、人口结构变化

-疫病对经济的影响：农业生产、商业活动、经济发展

-疫病对文化和社会结构的影响：宗教信仰、社会阶层、卫生观念

-疫病对政治的影响：政府治理、法律法规、国际合作

3.历史上的医学成就

-古代医学成就：中医、西医的起源和发展

-中世纪至近代医学成就：如解剖学、微生物学的建立

-现代医学成就：抗生素的发现、疫苗接种、基因编辑技术

4.疫病的防控与治疗

-古代防控措施：隔离、清洁、草药治疗

-近代防控措施：卫生法规、隔离医院、疫苗接种

-现代防控策略：流行病学调查、公共卫生系统、全球化防控

5.医学伦理与公共卫生

-医学伦理的发展：从希波克拉底誓言到现代医学伦理原