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学校综合实践教学计划10篇

学校综合实践教学计划(1)

综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入小学阶段，

综合实践在他们眼中就是一张白纸，我们年级采取的策略是：边学习、边研究、

边实践。本学期我们做了如下工作。

一、实践

首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，

并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施

方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。

综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容

是“我们旅游去”“巧手剪剪”两个专题进行研究。学生进行了六次小活动，

将最美的照片、最美的画和最喜欢的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪

报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，锻炼了能力。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，

需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣

传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全

面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的

良好社会氛围。在具体操作中，我们的家长非常重视，给孩子良好的引导。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好

而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学

生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主

题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。

如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。

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2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”

等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和

学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考

和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

4、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生?如何把评价工作做

得公正、全面?操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。

学校综合实践教学计划(2)

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立

足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴

趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程

的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。使学生能在不同

程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析

问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具

有社会责任心和使命感。

二、组织领导机构

领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员

由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。

领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程

落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利

开展和有效实施。

组长：