24.2 关注生物技术(讲解教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）.docx

24.2关注生物技术(讲解教学设计)2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

《24.2关注生物技术》教学设计，针对2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）。本节课主要内容包括教材第24章第2节“关注生物技术”，涉及以下内容：

1.生物技术的定义与发展历程。

2.常见生物技术的应用，如克隆技术、基因编辑技术、细胞培养技术等。

3.生物技术在农业、医药、环保等领域的具体应用案例。

4.生物技术对人类生活的影响及其伦理问题。

5.我国生物技术的发展现状与未来展望。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和责任感，具体核心素养目标包括：

1.科学探究：通过探索生物技术的案例，提高学生运用科学方法分析和解决问题的能力。

2.科学态度：培养学生对生物技术的兴趣，形成积极探究和勇于创新的态度。

3.科学伦理：使学生理解生物技术应用的伦理问题，培养负责任和遵守伦理道德的行为。

4.科学与社会：引导学生认识生物技术对社会的深远影响，提高其参与社会决策的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握以下核心内容：

-生物技术的概念及其在各个领域的应用，例如在农业上通过基因编辑技术提高作物产量，在医药上利用克隆技术生产药物。

-生物技术发展对社会的积极影响，如环保领域的生物降解技术、医药领域的疫苗研发。

-生物技术应用中可能出现的伦理问题，如基因编辑技术的道德争议。

举例：在讲解生物技术在农业领域的应用时，重点强调转基因作物的培育过程及其对粮食产量的影响，以及如何通过细胞培养技术实现植物繁殖。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下方面，需要教师采取适当的教学策略帮助学生理解和突破：

-对生物技术复杂概念的理解，如“基因编辑”和“克隆技术”的原理和操作过程。

-生物技术应用中伦理问题的深入思考，如基因技术的道德边界、人类克隆的伦理争议。

-生物技术对环境和社会影响的综合评估，如何平衡技术的进步与环境保护。

举例：在讲解基因编辑技术时，难点在于让学生理解CRISPR-Cas9系统的工作机制，以及它在实际应用中可能遇到的技术难题和伦理挑战。在讲解过程中，可以通过实例分析，如“基因驱动技术”在控制病媒传播疾病中的应用，来帮助学生理解这一技术的复杂性和潜在影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2023-2024学年八年级生物下册同步备课（苏教版）》教材。

2.辅助材料：准备相关生物技术的图片、图表，以及教学视频，如基因编辑技术操作流程视频、克隆动物案例介绍等。

3.实验器材：若安排实验活动，需准备显微镜、DNA模型、细胞培养皿等实验器材，并确保其安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时预留空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括生物技术的定义、应用案例和伦理问题相关的PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“基因编辑技术的应用与伦理”课题，设计问题如“基因编辑如何操作？”和“基因编辑可能带来哪些伦理争议？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解基因编辑技术的基本原理和应用。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放基因编辑技术的实际应用视频，如培育抗病作物，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因编辑技术的原理，结合CRISPR-Cas9系统的操作流程，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨基因编辑技术的伦理问题，如“是否应该使用基因编辑技术来设计婴儿？”

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，如基因编辑技术的潜在风险。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，表达自己的观点。

提问与讨论：学生对不理解的知识点或新的想法提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握基因编辑技术的核心知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓