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微项目研究车用燃料及安全气囊教学设计2023-2024学年高一化学鲁科版(2019)必修第二册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:微项目研究车用燃料及安全气囊
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一(2)班
3.授课时间:2023年10月15日第3节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解车用燃料的种类、性质及其对环境的影响,培养“科学态度与科学精神”核心素养。
2.掌握安全气囊的工作原理及其在车辆安全中的作用,提升“科学思维与创新意识”核心素养。
3.能够运用化学知识分析车用燃料的燃烧过程,发展“实践能力与创新思维”核心素养。
4.认识到化学在生活中的应用,增强“科学价值观与责任感”核心素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
-车用燃料的种类、性质及燃烧过程:重点讲解汽油、柴油等常见车用燃料的化学组成、性质和燃烧特点,例如汽油的辛烷值与其抗爆性能的关系,以及不同燃料对发动机性能的影响。
-安全气囊的工作原理:详细讲解安全气囊的触发机制、气体发生剂的作用原理,以及气囊材料的选取标准,例如安全气囊是如何在撞击瞬间迅速膨胀并保护乘客的。
-环境影响与节能减排:强调车用燃料燃烧对环境的影响,包括温室气体排放和空气污染物的产生,以及如何通过化学手段实现节能减排。
2.教学难点:
-车用燃料的燃烧化学:学生可能难以理解燃烧过程的复杂化学反应,例如燃油燃烧产生的CO、NOx等污染物的生成机制,以及催化转化过程。
-安全气囊的精确触发:学生可能难以掌握安全气囊在不同碰撞情境下的触发条件和精确控制,例如如何通过传感器和算法确保气囊在适当的时刻展开。
-环境影响的量化分析:学生可能对如何量化车用燃料燃烧对环境的影响感到困难,例如如何计算燃油燃烧产生的CO2排放量,以及如何评估不同排放控制技术的效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过系统讲解车用燃料和安全气囊的原理,确保学生掌握基础知识。
-讨论法:组织学生就车用燃料的环境影响及节能减排措施进行小组讨论,激发思考。
-实验法:安排学生进行简单的燃烧实验,观察燃烧产物,加深对车用燃料燃烧过程的理解。
2.教学手段:
-多媒体设备:使用PPT展示车用燃料的化学结构、燃烧反应和安全气囊的工作机制。
-教学软件:利用化学模拟软件,模拟燃油燃烧和气囊展开过程,增强直观性。
-网络资源:引入相关科普视频,帮助学生更好地理解车用燃料和气囊技术。
教学过程
1.导入新课
-(我)拿出一张汽车图片,提问:“同学们,你们知道汽车为什么会跑吗?它需要什么能量呢?”
-(学生)思考并回答问题,引出车用燃料的话题。
2.探讨车用燃料的种类与性质
-(我)简要介绍车用燃料的种类,如汽油、柴油等,并讲解它们的化学组成和性质。
-(我)通过PPT展示车用燃料的化学结构,让学生直观地了解其组成。
-(学生)观察PPT内容,跟随我的讲解,理解车用燃料的化学性质。
3.分析车用燃料的燃烧过程
-(我)详细讲解车用燃料的燃烧过程,包括燃烧反应的化学方程式和燃烧产物的生成。
-(我)通过实验演示燃烧过程,让学生观察燃烧现象,理解燃烧原理。
-(学生)积极参与实验,观察燃烧现象,结合我的讲解,掌握燃烧过程。
4.探讨车用燃料的环境影响与节能减排
-(我)讲解车用燃料燃烧对环境的影响,如温室气体排放和空气污染物的产生。
-(我)引导学生思考如何通过化学手段实现节能减排,如催化转化技术。
-(学生)讨论并提出自己的节能减排措施,分享给全班同学。
5.学习安全气囊的工作原理
-(我)通过PPT和视频资料,讲解安全气囊的工作原理和触发机制。
-(我)展示安全气囊的实物模型,让学生直观地了解其结构和功能。
-(学生)观察实物模型,跟随我的讲解,理解安全气囊的工作原理。
6.分析安全气囊的触发条件和精确控制
-(我)讲解安全气囊在不同碰撞情境下的触发条件,以及如何通过传感器和算法实现精确控制。
-(我)引导学生进行小组讨论,探讨如何设计一个安全气囊的触发系统。
-(学生)积极参与讨论,提出自己的设计思路,与同学分享。
7.实践活动:模拟安全气囊展开过程
-(我)组织学生进行模拟安全气囊展开的实践活动,让学生动手操作,感受气囊展开的瞬间。
-(我)指导学生观察气囊展开过程中的各种现象,引导学生思考其背后的原理。
-(学生)积极参与实践活动,观察气囊展开过程,结合我的指导,理解安全气囊的工作原理。
8.总结与拓展
-(我)对本节课的内容进行总结,强调车用燃料和安全气囊
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