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苏教版六年级科学下册第四单元测试题

(含答案)

苏教版六年级科学下册第四单元测试题

一、填空（每空1分，共15分）

1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成竞争

关系或共生关系。

2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做生产者，以

其他生物为食的叫做消费者，分解动植物残骸或废物的叫做分

解者。

3、保护生态环境是维护生态平衡的重要方面。

4、食物链的源头在植物，终点是食肉动物。

5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链：植

物-蝉-螳螂-黄雀。

6、一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环

境为他提供生存、繁殖和生长所必需的食物、水、庇护所等条

件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。

7、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的

平衡。

8、生物连同它周围的环境叫生态系统。

二、判断（每题0.5分，共5分）

1、沙漠中没有生物。（错误）

2、动植物的形态结构与它们生活的环境没有关系。（错

误）

3、生态系统不包括人类。（错误）

4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。

（正确）

5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之

一。（正确）

6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（正

确）

7、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。（正

确）

8、蓝色农业就是蓝色植物。（错误）

9、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。（错误）

10、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。（正确）

三、选择（每题1分，共10分）

1、下列生物中不属于共生关系的是C、虫和鸟。

2、霉菌生长在面包上，它是分解者。

3、下列属于生活在南极洲的鸟类是B、企鹅。

4、下面食物链表示正确的是D、浮游植物浮游动物白鹭

小鱼。

5、下列可以保护生态平衡的是D、爱护森林。

6、狮子生活在B、草原。

7、食物链的营养源主要来自于C、植物。

8、海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少A、

阳光。

9、造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是D、人类活动

对生态环境的破坏。

10、下列农业生产中，不属于生态农业应用的是A、滥施

农药。

四、综合题

1.连线

企鹅-烈日炎炎的沙漠

小丑鱼-冰天雪地的南极

仙人掌-浩瀚的海洋

枫树-高高的山坡

东北虎-阴暗潮湿的地方

蚯蚓-茂密的森林

2.看图填空

1)分析上面的图，我认为这是一个关于食物链的示意图。

2)狼群的数量和驼鹿的数量之间呈现出一种周期性的变

化，即两者数量呈现相反的趋势。当狼群数量增加时，驼鹿数

量会下降；而当狼群数量减少时，驼鹿数量会增加。

3)如果有一年狼群中出现了一种疾病，可预测第二年驼

鹿数量会增加。

五、简答

1.斑马身上的条纹可以起到多种作用，包括适应环境的保

护色、防止被叮咬、模糊敌人的视线，隐蔽自己等。

2.生态平衡是指在一个生态系统中，各种生物之间的数量

和相互关系处于一种相对稳定的状态，维持着生态系统的稳定。

3.人类的一些行为破坏了生态平衡，如过度开发、过度捕

捞、破坏森林等。保护生态平衡的方法包括植树造林、建立自

然保护区、控制人口数量等。

4.如果人们为了保护鹿而消灭了狼，将会打破森林中的生

态平衡，导致鹿的数量大增，最终破坏森林中的树木，鹿群也

得不到健康的发展。作为生物学家，建议重新引入狼，作为鹿

的天敌，从而恢复这座森林中的生态平衡。