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记叙文知识点

一、做题步骤

①先看题目，圈划关键字词，判断题型；（因人而异）

②再读原文，圈划关键字、词、句；

1.时间词。对文章内容进行分层，概括。2.有关人物情感的词语，如高兴、

难过等。（往往和情节有关）3.反复出现的情感、物件、语句等。（贯穿全文的线

索）4.议论或抒情的语句。（中心或主旨）；

思考：文章主要讲了哪件或哪些事？文章的主旨是什么？

③再读题目结合原文，回答完整。仔细审题，多想想题目到底要你答什么（内

容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍；

④用好草稿。用草稿的目的在于反复修改，力臻完美；

⑤认真书写。工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。

二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）

【《背影》内容概括：冬日的一个下午（时间），在南京火车站（地点），“我”

（人物）坐火车去北京上学（起因），父亲（人物）来车站送“我”（经过），看

着父亲离开的背影，“我”发出“不知何时再能与他相见”的感慨（结果）。】

三、记叙顺序：

1.顺序

2.倒叙：①造成悬念，引起读者注意和思考②避免平铺直叙，使文章显

得波澜起伏；

3.插叙：（内容）①补充交代……内容/解释了……原因②表达/表现……

品质、精神、状态等③突出……主旨。（结构）①推动故事情节发展，为下文……

作铺垫/与上文……相呼应/引出下文……/为……埋下伏笔等。增强文章的生动

性，使文章结构紧凑、完整，引人入胜。

四、记叙人称

第一人称（我、我们）

作用：使文章更具真实性，叙述亲切自然，便于作者直接表达自己的思想感情。

第二人称（你、你们）

作用：增加亲切感，拉近与读者的距离。利于情感交流，便于抒情。

第三人称（他/她、他们/她们）

作用：直接、客观地展现生活；不受时空限制，反映形式灵活自由；用于物时有

拟人效果，叙述亲切自然。

五、修辞手法

1.比喻：（1）运用了比喻的修辞手法，把……（本体）比作……（喻体）（2）

生动形象地写出了（本体）的……特点（去找本体和喻体共有的特点）（3）表达

了人物/作者的……情感/心情/主旨。

2.拟人：（1）运用了拟人的修辞手法，赋予……人的状态（动作等）（2）

生动形象地写出了……的……特点。（这里注意要多想一点：你归纳的特点是最

终作者潜台词里想要告诉你的特点了吗？）（3）表达了人物/作者……的心情/情

感/主旨。

3.排比：（1）运用了一组排比句，增强语势。（2）突出强调了……内容（概

括一下这组排比句讲的内容）（3）表达了作者/人物……心情/情感/主旨。

4.夸张：启发想象，突出事物……特征，加强语言表现力。

5.设问：自问自答，强调了……问题，表达了作者/人物……心情/情感/主

旨。引起读者对……思考。

6.反问：加强语气，强调……内容，表达了作者/人物……心情/情感/主旨。

7.对比：（1）运用了对比的修辞手法，将……与……的……（什么维度/范

畴/标准）作比较（2）突出强调了……（判断他到底要写哪个对象）的……特点

（3）表达了作者/人物……的情感/主旨。

六、表达方式

叙述：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景空间的转换所做的叙说

和交代，使读者形成整体印象。

描写：生动形象描写对象的特征和意义。【描写对象：人物描写、环境描写】、

【描写角度：正面描写、侧面描写】

议论：揭示所写内容的意义，深化文章主题思想，突出中心。

抒情：突出感情，增强感染力，引起共鸣。

说明：把抽象的事物或道理说得清楚明白，让人易于理解和接受。

七、描写方法及其作用

（一）人物描写及作用（肖像、动作、语言和心理）

一般回答格式：用了……描写手法，形象生动地写出了人物……的动作/肖

像/心理/语言（浅层特点），体现了人物…………的性格、心理、品质或情

感（效果），表达了作者对……的情感态度（如若没有，不用硬答）。为下

文……情节做铺垫。

（二）环境描写及作用（自然环境和社会背景）

一般回答格式：运用了环境描写的方法，通过对于……（地点）的环境的描

写，交代了故事发生的时间/背景、地点、季节等；渲染了……（特点）的环境；

从侧面烘托人物……的心情