Module 6 Unit 12 Other festivals in China（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册.docx

Module6Unit12OtherfestivalsinChina（教学设计）-2024-2025学年教科版（广州）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Module6Unit12OtherfestivalsinChina》

2.教学年级和班级：六年级（上册）

3.授课时间：第12周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕教科版（广州）英语六年级上册Module6Unit12的主题展开，通过讲解和活动，让学生了解中国其他传统节日的文化背景、习俗和庆祝方式，提高学生的英语表达能力，同时培养他们对传统文化的认识和尊重。教学内容与课本紧密相关，确保实用性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述中国其他节日的特点、习俗和意义，提高学生的英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：通过学习其他节日的文化背景，增强学生对中华传统文化的认识，培养家国情怀，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生用批判性思维分析、比较不同节日的异同，提升思维品质。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习能力，激发学习兴趣，为终身学习奠定基础。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的学科核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握知识：六年级学生已具备一定的英语基础知识，掌握了基本的词汇和语法，熟悉课本中提到的部分中国节日，如春节、中秋节等。此外，他们对英语学习有初步的理解和兴趣。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对新鲜事物充满好奇，对中国传统文化有一定兴趣。他们的学习能力和接受能力较强，但在英语表达方面存在一定差异。学生的学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，善于与他人交流；部分学生则更倾向于独立思考，自主学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习其他节日习俗、文化背景等方面遇到困难，如词汇量不足、难以用英语准确表达节日意义等。此外，学生在进行跨文化交际时，可能因缺乏实际应用经验而遇到挑战。

针对以上分析，教师应结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力，并关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，向学生传授中国其他节日的文化背景和习俗。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对节日的认识和体验，提高学生的英语口语表达能力。

(3)情境教学法：创设节日庆祝场景，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的英语应用能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示节日庆祝活动，让学生更直观地了解节日的氛围和文化特点。

(2)教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：引导学生利用网络查找相关节日信息，拓展他们的知识视野，培养自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对其他中国节日的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还知道哪些中国的传统节日？这些节日与我们生活有什么特别的联系？”

展示一些关于不同节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日的氛围和文化特点。

简短介绍本节课将要探讨的节日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.节日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解其他中国节日的基本概念、习俗和意义。

过程：

讲解节日的定义，包括节日的起源、主要习俗和庆祝活动。

利用图表或示意图详细介绍节日的组成部分和象征意义，帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解节日在日常生活中的实际应用和文化价值。

3.节日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同节日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的节日案例进行分析，如端午节的龙舟赛、清明节的扫墓等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过节日传承文化。

小组讨论：让学生分组讨论节日的未来发展或如何结合现代生活进行创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个节日主题进行深入讨论。

小组内讨论该节日的现状、挑战以及如何在当代社会中更好地传承和庆祝。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括节日的现状、挑战及创新方案