第6课《散步》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

散步莫怀戚

导入1985年，我父亲刚去世。照料他多年的母亲似乎一下子给抽掉了生活目标，身体情况变得很复杂。我有个弟弟是医生，他对我说，我母亲处在丧偶综合症中，这是一个微妙的阶段，必须谨慎度过，最不能缺的就是子女的陪伴。这年的春天，来得太迟，太迟了。不知等了多少个夜晚，大地才终于披上了春色。叫上我的妻子，喊了我那上幼儿园的儿子，又将母亲哄了一阵，总算把她带到田野上散步……

教学目标：1.?多角度理解课文的思想感情。2.?继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏等朗读技巧。3.探究总结本文的语言特点。

第一课时

任务一

概说“散步”

1初读感知自由朗读课文，给生字注音，标注出触动心灵的词语、句子或段落。莫怀戚熬嫩芽咕咕分歧一霎时水波粼粼拆散qīáonèngūqíshàlínchāi

2、分享勾画的句子，并试读。3、尝试用一句话来概括文章内容。人+事情+结果“我们”一家祖孙三代在初春的田野上散步，出现分歧，最终解决分歧。

任务二

聚焦“分歧”

1、再次朗读课文，梳理两次分歧的解决过程，完成表格：分歧矛盾双方分歧原因解决方式第一次“我”和母亲??第二次母亲和孙子??我想母亲出来散步母亲不愿意母亲信服的点点头，听话母亲想走大路孙子想走小路“我”决定委屈儿子，母亲却改变了主意小结：这是“互敬互爱”的一家人！

2、小组讨论请分享你的阅读感受，说说从哪些地方能感受到散步这件生活琐事中流淌着的亲情。（1）母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（3）我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。

（4）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”解读：母亲变了主意，反映了一家人互相理解、互相关爱的融洽，“摸摸”这处细节描写，让人看出母亲对孙儿的疼爱。（5）到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。解读：两个“蹲”与“背”，一个尊老，一个爱幼，体现了一家人浓浓的亲情。亲情（6）但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。解读：这是文章的主旨所在，它暗示了中年人承受扶老携幼的责任，对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走，可见中年人照顾一家老小，肩负家庭责任时的小心、稳重；“整个世界”的感受，表现了人到中年的心情：亲人的平安、健康、快乐，就是最大的心愿。

3、总结：文章通过“散步”这一小事，传达了怎样的生命感悟?面对分歧时，要相互理解和包容尊老爱幼人生无处不在面临选择......悟

其实在我们的身边，同样洋溢着亲情，记录亲情中最让你感动的温馨瞬间，300字左右。作业

第二课时

任务三

解读“我们”

1、文中出现的四个人，你最欣赏谁？请选择一个人，朗读与他有关的文字，用“我想颁发一个——奖给他（她），因为从文中——，可以看出他（她）是一个——的人”的句式，谈谈你的感受。

衰老的生命幼小的生命成熟的生命

说说自己（角色）的感受“我”---------善良、孝敬妻子----------温柔、贤惠母亲----------慈爱、亲切儿子----------聪明、乖巧

2、俗话说：“没有对比就没有伤害。”大家对比一下本文与《秋天的怀念》朗读基调有何不同？《散步》感情基调——清新、明朗、愉悦、舒缓《秋天的怀念》——沉痛、伤感、压抑、结尾达观释然

3、说说《散步》中的“我”与《秋天的怀念》中的“我”有何不同，感悟一个人的爱的成长史。《散步》——“我”既是儿子，又是父亲；我懂爱、有责任心；明白“两害相较取其轻”的道理。《秋天的怀念》——“我”是儿子；我心安理得的享受爱，活在自己的世界里；最终还是懂爱而改变。总结：从被爱到去爱，是一个人爱的成长史。在与家人相处时，不能凡事都只想到自己，要关心理解父母，尊敬爱护老人。

任务四

畅谈“生命”

活动1：场景选取本文在叙事过程中，穿插了一些描写景物的语句，请把它们找出来。明确：（1）这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西——生命！（2）她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

活动2：场景解读讨论：在这些场景中，每一个生命体（包括人、物、景）是如何“在场”共同编织出一幅幅生动的生命画卷。明确：（1）这南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有