设计与制作：我们的小乐器教案及反思.pdf

粤教版科学四年级上册

第16课设计与制作：我们的小乐器

【教材分析】

本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的第4课。为了让

学生学以致用，有目的、有步骤地培养学生设计制作的能力，本单元安排了设计

制作课《设计与制作：我们的小乐器》。要求学生根据前面学习的知识，寻找生

活中的废旧材料，制作可以发出高低、强弱不同声音的小乐器。

本课属于“设计与制作”课，为技术与工程的内容，对应课程标准技术工程

领域主要概念为：工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解

决实际问题和制造产品的活动。所以本课的核心是对科学知识的运用，在制造产

品的活动当中解决设计、制作等实际问题。

【学情分析】

动手做一直都是学生非常喜爱的活动，四年级的学生也具有一定的动手操作

能力。在前面几课当中，特别是上一课活动2的内容，其实已经非常接近于本课

要求学生制作的小乐器。学生了解了物体产生强弱不同、高低不同声音的科学原

理后，应该可以有目的地进行乐器设计和材料收集。当然在这个过程当中一定会

出现一些困难，但只要教师指导到位，学生应该能够克服困难，完成作品的制作

展示和评价。

【教学目标】

1．能制作一个可以产生强弱、高低不同声音的小乐器。

2．能按照一定步骤进行设计、制作和调试小乐器。

3．对自己或他人设计制作的小乐器提出意见和改进建议。

【教学重点】

能制作一个可以产生强弱、高低不同的声音的小乐器。

【教学难点】

在制作过程中及制作完成后，进行相应的测试和调整。

【教学准备】

教具准备：课件、相关图片等。

学具准备：制作小乐器的废旧材料、剪刀胶水等工具等。

【教学过程】

（一）任务驱动

媒体：同学们用自制小乐器演奏。

问题：前面几课我们学习了声音的产生、声音的强弱、声音的高低，能不能

做小乐器？

（二）活动探究

1．任务

讨论：学生分组讨论如何利用自带的废旧材料设计制作一个可以发出高低或

强弱不同声音的小乐器。

交流：分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。

2．设计

媒体：展示排箫的照片，观察排箫的结构，并思考利用哪种材料可以自己制

作一个小排箫。

交流：分组汇报各自的想法，教师及同学进行点评和补充。

小结：以排箫制作为例，说明自制小乐器的环节、步骤及注意事项。

活动：指导学生确定自制乐器的类型、选用的材料和工具、设计草图（学生

活动手册）。

3．制作

活动：指导学生根据设计图进行制作小乐器，强调动手、协作能力的培养。

4．测试

活动：组织全班开展小小演奏会的活动，鼓励学生用自己的小乐器上台演奏。

演示：学生轮流上台演奏，并介绍自己的小乐器结构与特点。演奏时其他同

学根据学生活动手册的评价表进行评价。

小结：教师对参加演奏的同学提出表扬。

讨论：小组同学根据评价结果，思考各自的小乐器如何改进，并进行组内交

流。

汇报：请学生对有代表性的几个小乐器做出点评。

小结：指导学生认识到任何产品都有改进的空间，需要不断地改进自己的小

乐器，才能让产品越来越完善。

5．改进

板书设计

第16课设计与制作：我们的小乐器

设计

制作测试改进

【作业设计】

一、填空题。

1、利用（），可以制作一件小乐器。

2、在制作小乐器之前，先要做一个初步的（），再寻找合适的（）。

3、在收集到材料后，根据（）制作小乐器。

4、将5个大小不同的小鼓绑在一起就制作成了一个简易的（）了

5、在制作过程中，如果觉得不满意，可以进一步（）。

二、判断题。

1、在制作乐器的过程中，可以不断地改进做好自己的小乐器。（