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高中生物课堂中应用现代科技手段的实践与

反思

作者：李晓冬

来源：《家长·中》2024年第01期

随着科技的发展，现代科技手段已经成为了教育领域的一大助力。在高中生物教学中，现

代科技手段的应用不仅可以丰富教学资源，帮助学生更好地理解生物学知识，提高学生的学习

兴趣，还能培养学生的实践能力。然而，如何有效地将现代科技手段融入高中生物课堂教学

中，实现科技与教育的有机结合，是当前教育工作者面临的重要课题。本文探讨高中生物课堂

中应用现代科技手段的实践与反思，具体从实际教学的角度出发，探讨现代科技手段在高中生

物课堂中的应用，旨在为今后的教学提供一些参考。

一、现代科技手段在高中生物课堂中的应用价值

首先，现代科技手段在高中生物课堂中的应用有助于提高学生的学习兴趣。生物是一门研

究生命现象的科学，涉及许多微观和抽象的概念，如细胞结构、遗传规律等。传统的教学方式

往往难以直观地呈现这些内容，导致学生难以理解和掌握。而现代科技手段，如多媒体、虚拟

现实、仿真实验等，可以有效地将抽象的概念具体化、形象化，使学生能够更加直观地感受和

理解生物知识，从而提高学习兴趣和积极性。

其次，现代科技手段在高中生物课堂中的应用有助于拓宽学生的知识视野。随着科技的快

速发展，生物学领域的研究成果不断涌现，传统的过多依赖教材开展教学或者单一固定的教学

方式很难及时将这些新知识纳入教学体系。而现代科技手段，如互联网、在线课程等，可以方

便地获得必威体育精装版的生物学知识和研究成果，使学生能够接触到更广泛、更前沿的生物学知识，拓

宽知识视野。

二、现代科技手段在高中生物课堂中的应用实践策略

（一）利用多媒体展示生物现象和过程

在高中生物课堂教学中，现代科技手段的应用为教学提供了丰富的资源和便利的平台。其

中，利用多媒体展示生物现象和过程是一种重要的实践策略，不仅能够激发学生的学习兴趣，

还能提高教学质量。以高中生物必修一第五章“细胞增殖、分化、衰老和凋亡”教学为例，本章

内容涉及许多复杂的生命现象和过程，如细胞分裂、细胞分化、细胞衰老和凋亡等。这些现象

和过程的理解对于学生来说具有一定的难度，因此，教师可以借助多媒体工具，如PPT、视

频、动画等，生动、形象地展示这些现象和过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

利用多媒体展示细胞的分裂。1.

在高中生物课堂教学中，利用多媒体展示细胞的分裂过程是教学实践的重要策略之一。这

种方法不仅能够帮助学生更加直观地理解细胞的分裂过程，还能激发他们的学习兴趣，提高教

学质量。

首先，利用多媒体展示细胞分裂的过程。教师可以准备一些关于细胞分裂的动画或视频，

如细胞核分裂、染色体分离、纺锤丝收缩等关键过程，通过生动形象的图像和声音，让学生能

够清晰地看到细胞分裂的每一个步骤。其次，教师利用多媒体展示细胞核在分裂过程中的变

化，让学生看到细胞核是如何由一个分裂成两个的；展示染色体在分裂过程中的变化，让学生

看到染色体是如何分离的；展示纺锤丝在分裂过程中的变化，让学生看到纺锤丝是如何牵引染

色体分离的。最后，利用多媒体展示细胞分裂的实验过程。教师可以准备一些关于细胞分裂的

实验视频，或者带领学生进行现场实验，然后通过多媒体设备展示实验过程。这样，学生不仅

可以直观地看到细胞分裂的过程，还可以亲身体验到实验的乐趣，提高学生的学习兴趣。

利用多媒体展示细胞的分化。2.

细胞分化是生物学中的重要概念，涉及细胞在生长过程中的变化，以及这些变化如何导致

不同类型的细胞形成。通过多媒体展示，教师可以让学生直观地看到细胞分化的过程，从而更

好地理解这一概念。

首先，利用多媒体展示细胞分化的过程。细胞分化是指细胞在生长过程中，逐渐失去分裂

能力，并发生结构和功能的变化，形成不同类型的细胞。多媒体可以展示细胞分化过程中细胞

形态的变化，让学生看到细胞如何从相似的形态逐渐转变为不同类型的细胞。此外，多媒体还

可以展示细胞分化过程中的基因表达差异，让学生了解细胞分化的根本原因，即基因的选择性

表达。其次，利用多媒体展示细胞分化后的功能差异。不同类型的细胞具有不同的功能，这是

细胞分化的结果。教师可以通过多媒体展示细胞分化后的功能差异，帮助学生了解细胞分化的

意义，即形成具有特定功能的细胞，以满足生物体的生长、发育和生理活动的需要。例如，肌

肉细胞具有收缩功能，神经细胞具有传导功能，教师可以通过多媒体展示这些细胞的功能特

点，帮助学生理解和记忆。最后，利用多媒体将细胞分裂和分化过程联系起来。细胞分裂和分

化是相互联系的过程，教师可以通