9《复活》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

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9《复活》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

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授课时间

教材分析

《复活》是列夫·托尔斯泰的代表作之一,是统编版高中语文选择性必修上册的一篇课文。本文通过讲述一个被社会不公所害的女性聂赫留朵夫的复活,揭示了19世纪俄国社会的黑暗面,展示了作者对人性的深刻洞察。本文语言优美,情感丰富,具有很高的文学价值。在学习本文的过程中,学生需要理解聂赫留朵夫的形象,领会作者对人性的探讨,并能够运用文本分析方法,深入理解文学作品。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习《复活》,学生能够提高文学作品的审美鉴赏能力,领会作者对人性的深刻洞察和作品的艺术魅力;能够理解并传承19世纪俄国社会的文化背景,深入理解文本所蕴含的文化内涵;通过分析聂赫留朵夫的形象,提高分析与评价能力,发展逻辑思维和创新思维。

学情分析

本课的对象是高中学生,他们已经具备了一定的文学素养和文本分析能力。在知识方面,学生对19世纪俄国社会的历史背景有一定的了解,能够理解文学作品中的历史元素。在能力方面,大部分学生具备较强的阅读理解能力和文学鉴赏能力,能够通过自主学习理解课文内容。素质方面,学生具备一定的思维发展能力和创新能力,能够在教师的引导下进行批判性思考和创造性表达。

然而,部分学生可能对文学作品中的复杂情感和人物性格把握有一定的困难,对文本深层次的含义和作者的创作意图理解不够深入。此外,部分学生的阅读习惯和思维方式可能较为固定,需要教师引导他们进行多元化的思考和解读。

针对这些学情特点,教师在教学过程中需要关注学生的个体差异,因材施教。对于理解能力较强的学生,可以适当提高文本分析的深度和广度,引导他们进行更深入的思考。对于理解能力较弱的学生,可以通过举例、解读等方式帮助他们更好地理解课文内容。同时,教师需要激发学生的学习兴趣,培养他们的阅读习惯和思维灵活性,使他们能够更好地投入到文学作品的鉴赏和分析中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授课文相关的历史背景和文学知识;讨论法用于引导学生交流对聂赫留朵夫形象的看法,激发学生的思考;案例研究法用于分析课文中的具体情节,让学生深入理解作品。

2.设计具体的教学活动:课堂上,教师组织学生进行角色扮演,让学生站在不同角色的立场思考问题,培养学生的同理心和批判性思维;同时,开展小组讨论,让学生分享自己的观点,培养学生的合作能力和表达能力。

3.确定教学媒体使用:本节课运用多媒体课件、视频等教学媒体,帮助学生直观地了解19世纪俄国社会的风貌,增强学生的学习兴趣,提高课堂效果。同时,利用网络资源为学生提供相关的阅读材料,拓宽他们的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对《复活》的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道《复活》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于《复活》的图片或视频片段,让学生初步感受作品的美感或特点。

简短介绍《复活》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.《复活》基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解《复活》的基本概念、组成部分和主题。

过程:

讲解《复活》的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《复活》的组成部分或主题,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《复活》案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解《复活》的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《复活》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《复活》解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论《复活》的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与《复活》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《复活》的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调《复活》的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括《复活》的基本概念、组成部分、案例分

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