主题二安全急救广宣传教学设计 广州版初中劳动技术八年级下册.docx

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主题二安全急救广宣传教学设计广州版初中劳动技术八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:安全急救广宣传

2.教学年级和班级:广州版初中劳动技术八年级下册

3.授课时间:1课时

4.教学时数:45分钟

核心素养目标

培养学生的安全意识和自我保护能力,使学生掌握基本的安全急救知识,提高学生在紧急情况下的应变能力。同时,通过实践活动,培养学生的团队合作精神和动手操作能力,使学生在实际操作中加深对安全急救知识的理解和应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在生活中可能已经积累了一些关于安全急救的基本知识,如拨打急救电话、简单的止血和包扎方法等。他们在劳动技术课程中也可能接触过一些安全操作的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对于实用的技能通常比较感兴趣,特别是那些与生活密切相关的知识。他们在学习能力上各有差异,有的学生动手能力强,有的学生理论知识扎实。在教学过程中,应注重因材施教,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习安全急救知识时,可能会对一些专业术语和操作方法理解困难。此外,实际操作时,学生可能会因为紧张或害怕而无法正确执行急救措施。还有部分学生可能因为缺乏实践机会,导致理论知识与实际操作能力不符。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动:可以组织学生进行角色扮演,模拟紧急情况下的急救过程;开展小组讨论,让学生分享各自对安全急救知识的理解;安排实际操作环节,如止血、包扎等,让学生在实践中学习。

3.确定教学媒体使用:可以利用多媒体课件展示急救知识,帮助学生直观地了解急救操作;同时,可以使用视频材料,让学生观看实际急救案例,提高他们的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对安全急救的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是急救吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于急救的图片或视频片段,让学生初步感受急救的魅力或特点。

简短介绍急救的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.急救基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解急救的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解急救的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍急救的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.急救案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解急救的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的急救案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解急救的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用急救解决实际问题。

小组讨论:让学生分组讨论急救的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与急救相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对急救的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调急救的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括急救的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调急救在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用急救。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于急救的短文或报告,以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《急救手册》:提供一本关于急救的书籍,让学生深入了解更多的急救知识和技巧。

-《急救案例汇编》:汇编了一些典型的急救案例,让学生通过案例学习急救的实用性和复杂性。

-《急救技能培训教材》:一本专门介绍急救技能培训的教材,让学生系统学习急救技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:

-组织学生参加急救知识讲座或培训,提高他们的急救技能水平。

-引导学生关注急救领域的必威体育精装版动态和发展趋势,如新技术、新设备等。

-鼓励学生尝试运用所学急救知识解决实际问题,如参加志愿者活动、社区服务等。

-推荐学生访问一些与急救相关的知名网站或平台,如急救知识普及网站、急救技能交流论坛等,以便他们了解更多急救知识。

-布置课后作业:让学生撰写一篇关于急救的短文或报

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