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北京一中新初一分班听力常见错误分析

北京一中新初一的学生是如何分班的？当然是通过考试成绩来衡量

的。而考试不仅仅包含了笔试，听力也是一个非常重要的部分。那么

在初一学年的听力测试中，学生们最常犯的错误有哪些呢？本文将针

对这个问题进行分析。

一、听力材料为什么难以理解？

在初中的学习中，很多学生缺乏科学的英语学习方法。当初他们盲

目的追求高分，偏重记忆单词和语法规则，而忽略了听力的训练。到

了初一新学期，他们才发现自己的听力水平与之前相比没有提高，这

就导致了在分班听力测试中的低分。而导致这种情况出现的主要原因

是以下几点：

1.缺乏语境：

听力材料的语境往往是整体性的，而且经常涉及到多个词汇、语法

及表达习惯。因此，如果学生在作业中经常缺乏针对语境的训练，就

会导致他们无法掌握语境所以，理解听力材料变得特别困难。

2.对英语语音的掌握不够熟练：

英语的语音对于初学者来说往往是比较难以掌握的。而初中的英语

教师往往不重视口语及语音的教学，只是在授课中简单的教一下单词

的发音，这样学生的语音习惯就没办法养成。而口型不准确就导致听

力出现误差。

3.听力习惯不良：

在初中学习过程中，很多学生选择通过听一遍课程然后默写来进行

听力练习，虽然这种方法可以提高学习的效率，但是它会导致学生的

听力习惯变得不健康。当他们面临不熟悉的听力内容时，就会因为习

惯问题出现较大的瓶颈。

二、学生在听力测试中常见的错误

在初一的分班测试中，学生们常犯的错误包括：

1.没有抓住重点：

听力材料经常有很多重点词汇和疑难点。如果学生在听的过程中没

有及时识别出这些重点，那么可能会导致听力理解的失败。例如，熟

练掌握并积累一些常见的短语和词组，可以为学生提供更好的条件来

抓住听力材料中的重点。

2.因为拼写错误错失机会：

在听力考试中，一些常见的单词及短语的拼写难度不高，但如果因

为听力不佳或因为疏漏而拼错了，这个纰漏将会导致答题的错误。建

议学生在平时的听力学习中特别注重这一方面的练习，加强自己对于

英语单词的拼写的掌握程度。

3.语病和语法错误：

因为英语和汉语在语法和表达上有较大的差异，一些学生会在听力

练习中犯下语法上的错误，例如动词的不定式，前后一致问题等此类

问题。

4.听力材料发音问题：

在听力考试中，一些学生会因为对于一些字母或单词的发音不熟悉

而出现错失分数的问题。对于这些学生，必须掌握经常被出现的字母

或单词发音的规律及特点，这将帮助他们避免因为音标问题而失分。

三、如何提高听力水平？

对于这种情况，目前在学术界和英语教育界中主流的看法都是“频

繁训练才是唯一的出路”，也就是说在平时的学习过程中，学生们要特

别注重以下几个方面来提高自己的听力水平：

1.训练英语语音及口腔肌肉：

对于初中的学生来说，纠正发音及语音习惯还有足够的时间，但是

有很多学生往往忽略了这一点。积极参加英语口语讲座、练口语、听

标准的英语广播和自主语音训练都是值得学生们投入的方面。

2.听力锻炼：

从初中就开始积累听力材料，听英文电影、美剧、英文新闻、英文

歌曲既可提高听力水平，同时也可以增强语感。多听较难的听力材料

是提升听力水平的必要措施。

3.词汇积累：

听力与词汇有着紧密的联系，英语词汇积累的好坏直接影响着懂得

听力材料的熟练程度。学习时要注重词汇记忆及使用方式，例如将单

词组织成类别，或是定义等方式用于加深记忆。

4.听力技巧：

听力技巧的学习也是有效的提高听力水平的方法之一。例如识别重

点词汇，判断发言人的意图，以及捕捉主旨等，均可能对提高听力理

解水平产生积极的影响。

总之，初中英语学习中重点在于听说读写的四项语言技能，而听力

是其中不可缺少的部分。而在分班测试中，听力的成绩也进一步体现

了学生的英语能力。因此，学生们必须在初中这个阶段加大听力练习

的时间和力度，通过科学的训练和技巧的运用来提高自己的听力水平，

最终在分班的考试中获得一份令人满意的成绩。