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幼儿园幼小衔接活动方案
幼儿园幼小衔接活动方案(精选9篇)
为了确保活动取得实效,通常会被要求事先制定活动方案,活动
方案是整场活动的战略,可以为活动指明方向。那么应当如何制定活
动方案呢?以下是小编精心整理的幼儿园幼小衔接活动方案(精选9
篇),欢迎大家分享。
幼儿园幼小衔接活动方案1
一、设计思路
六月,幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学,这是一个重要的
转变。面临这样的转变,自己的爸爸妈妈、老师,周围所有的人都在
为孩子做着充分的准备,孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”
下似乎也觉得自己能够真的成为小学生了,可是成人是否真正走进孩
子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说:
妈妈让我去很远的地方读书,可是那里我一个人也不认识怎么办啊?
我感悟到,了解孩子的想法,帮助孩子做好入学前的心理准备是如此
的重要。的确,新的环境、新的同伴、新的学习方式,面对如此多的
未知数,孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子
准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪,尝试运用各种方法去
积极适应变化。
二、目的意义
从各方面的信息(初入小学的孩子、家长、教师)反馈:一年级
孩子入学,往往出现下述情况,第一天很新鲜、很开心,第二天就有
许多小朋友情绪低落,感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环
境,生活习惯上的骤变,以及课业的繁重,使许多孩子在进入小学后
出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学
习,是人生道路上一个重要的转折点。因此,孩子能否很快的适应小
学生活,做好幼小衔接是关键。
《《幼儿园幼儿园工作规程》工作规程》明确指明确指出:出:幼儿园教育应和小学密切联系,
互相配合互相配合,,注意两注意两个个阶段教育阶段教育的的相互相互衔接衔接。《3—6岁幼儿发展指南》
也明确指出:也明确指出:幼儿园以家庭、社区密切合作,与小学相互衔接。因此,
做好幼小衔接,需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合,才会取得效
果。为了体现素质教育的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,
有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育,必须在幼儿园贯
彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个彻落实幼小衔接活动,从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度坡度,
为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。
三、指导思想
1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同
阶段教育的平稳过渡,让幼儿建立自信心,能健康、快乐地适应小学
阶段的学习生活,保持身心的和谐发展。
2、幼小衔接活动的开展,要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展
规律,并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。
3、幼小衔接活动,应充分体现科学性、整合性和趣味性,并与幼
儿园的新课程实施有机结合。
4、幼小衔接活动与小学、幼小衔接活动与小学学习学习准备期准备期综合活动做到有机结合,特
别在儿童发展的评价问题上,体现价值取向的一致性。
四、活动目标
1、有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体
验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活
动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能
力(自我服务能力、自我保护能力等),以及建立初步的规则意识、
任务意识。
五、活动时间:
6月——7月
六、活动对象:
大三班全体幼儿、教师、家长。
七、活动形式
1、专家专题讲座
2、幼儿外出参观
3、模拟小课堂
4、宣传园地
5、家园共育
八、具体工作幼儿园、幼儿方面。
(一)环境准备
1、心理环境:关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理
氛围,融洽的师生关系,宽松,愉快的学习气氛,让幼儿感到在一个
文明,安全,和谐,愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。同时,
着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入小学后,儿童的生活条件和
教育条件发生新的变化。在幼儿园中,幼儿的一日生活多由老师提醒
和引导,进入小学后,更多的是幼儿的自我管理,能控制冲动,不做
小动作,坚持完成规定的任务。因此,从思想上让大班孩子知道自己
马上要升马上要升入小学,入小学
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