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幼儿园幼小衔接活动方案

幼儿园幼小衔接活动方案（精选9篇）

为了确保活动取得实效，通常会被要求事先制定活动方案，活动

方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。那么应当如何制定活

动方案呢？以下是小编精心整理的幼儿园幼小衔接活动方案（精选9

篇），欢迎大家分享。

幼儿园幼小衔接活动方案1

一、设计思路

六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学，这是一个重要的

转变。面临这样的转变，自己的爸爸妈妈、老师，周围所有的人都在

为孩子做着充分的准备，孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”

下似乎也觉得自己能够真的成为小学生了，可是成人是否真正走进孩

子的心灵深处去关注孩子的想法？当我们班级的一个孩子怯怯地说：

妈妈让我去很远的地方读书，可是那里我一个人也不认识怎么办啊？

我感悟到，了解孩子的想法，帮助孩子做好入学前的心理准备是如此

的重要。的确，新的环境、新的同伴、新的学习方式，面对如此多的

未知数，孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子

准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪，尝试运用各种方法去

积极适应变化。

二、目的意义

从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、教师）反馈：一年级

孩子入学，往往出现下述情况，第一天很新鲜、很开心，第二天就有

许多小朋友情绪低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环

境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后

出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学

习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的适应小

学生活，做好幼小衔接是关键。

《《幼儿园幼儿园工作规程》工作规程》明确指明确指出：出：幼儿园教育应和小学密切联系，

互相配合互相配合，，注意两注意两个个阶段教育阶段教育的的相互相互衔接衔接。《3—6岁幼儿发展指南》

也明确指出：也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。因此，

做好幼小衔接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效

果。为了体现素质教育的精神，进一步加强幼儿园与小学教育的衔接，

有目的、有计划地进行学前儿童入小学适应性教育，必须在幼儿园贯

彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个彻落实幼小衔接活动，从而帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个坡度坡度，

为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。

三、指导思想

1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同

阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学

阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心发展

规律，并体现后继学习和未来社会对儿童发展的要求。

3、幼小衔接活动，应充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼

儿园的新课程实施有机结合。

4、幼小衔接活动与小学、幼小衔接活动与小学学习学习准备期准备期综合活动做到有机结合，特

别在儿童发展的评价问题上，体现价值取向的一致性。

四、活动目标

1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体

验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活

动形成好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能

力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、

任务意识。

五、活动时间：

6月——7月

六、活动对象：

大三班全体幼儿、教师、家长。

七、活动形式

1、专家专题讲座

2、幼儿外出参观

3、模拟小课堂

4、宣传园地

5、家园共育

八、具体工作幼儿园、幼儿方面。

（一）环境准备

1、心理环境：关注良好氛围的营造。为幼儿创设一个良好的心理

氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个

文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。同时，

着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入小学后，儿童的生活条件和

教育条件发生新的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提醒

和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能控制冲动，不做

小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己

马上要升马上要升入小学，入小学