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建设共建共享的课程思政案例库,以案促学

1.课程思政案例库的意义

课程思政是指在各类课程中渗透和展示思想政治教育的内容和要求。

建设共建共享的课程思政案例库，是为了促进教师们在教学中更好地

融入思政教育，提高学生的思政素养。案例是生活中真实的故事，它

能够让学生更好地理解抽象的思政理论，帮助他们在实践中建立正确

的人生观、价值观和世界观。

2.案例选取的原则

在建设课程思政案例库时，首先要考虑案例的真实性和可信度。其次

要注重案例的多样性，既可以包括来自历史的案例，也可以包括当下

社会生活中的案例。再者需要注意案例的代表性，能够涵盖不同层次、

不同领域的思政内容，以满足不同学生的思政需求。

3.案例库的构建与管理

在构建课程思政案例库时，需要建立起科学的管理体系。可以利用现

代化的信息技术手段，搭建起一个便捷、高效的案例库评台。同时要

保证案例的及时更新和审核，确保每个案例都能够有效地为教学服务，

让学生在思政教育中得到实实在在的启发。

4.以案促学的教学模式

建设共建共享的课程思政案例库不仅仅是为了积累案例，更重要的是

要推动以案促学的教学模式。教师应该灵活运用案例，通过引导学生

深入分析案例、思考案例，引导他们从中汲取思政教育的营养，促进

他们的自主学习和自主思考能力的培养。

5.个人观点

对于建设共建共享的课程思政案例库，我持积极的态度。案例教育能

够更好地激发学生的学习兴趣，使抽象的思政理论更具体化，更接地

气。通过案例的共享和讨论，可以拉近教师和学生的距离，建立起更

加融洽的师生关系，让思政教育更加深入人心。

总结回顾

建设共建共享的课程思政案例库，是加强课程思政建设、提升学生综

合素质的重要举措。通过有效地建设和管理，以案促学的教学模式，

将为我校的思政教育工作带来新的活力和动力，促进学生健康成长和

全面发展。

以上是全面评估所得，如需再次修改，请及时与我联系。建设共建共

享的课程思政案例库，是当前推动高校思政教育改革和创新的重要举

措。随着社会的不断发展，教育工作者需要更加注重培养学生的综合

素质和创新能力，而课程思政案例库的建设，可以为教师教学提供更

多的素材和资源，为学生的思政教育提供更加丰富的内容和体验。

一、为何需要建设共建共享的课程思政案例库

1.1提高教学针对性和实效性

建设共建共享的课程思政案例库，可以让教师在教学中更准确地把握

学生的兴趣点和需求，有针对性地选择案例，使思政教育更加贴近学

生的现实生活和成长需求。

1.2促进教师专业素养的提升

通过共建共享的方式，不同学校、不同教师之间能够共享和交流案例

教学的成功经验和有效方式，促进教师的专业成长和素养提升。

1.3帮助学生更好地理解和接受思政教育

案例是生活中真实的故事，通过案例学习，可以帮助学生更加深入地

理解和接受思政教育的内容和要求，提高他们的思政素养和综合素质。

二、如何构建和管理课程思政案例库

2.1构建统一的案例库评台

可以利用现代化的信息技术手段，搭建一个便捷高效的案例库评台，

为教师教学和学生学习提供便利。

2.2鼓励共建和共享

学校要鼓励教师积极共享和共建案例库，建立起一个共建共享的氛围

和机制，鼓励教师共享自己的案例教学成果。

2.3推动案例审核和更新

案例库的管理需要注重案例的审核和更新，及时清理过时的案例，保

证案例内容的真实性和有效性。

2.4提供培训和指导

为了让教师更好地利用案例库进行教学，学校可以提供相应的培训和

指导，让教师掌握更多的案例教学技巧和方法。

三、以案促学的教学模式

3.1案例分析和思考

教师可以引导学生深入分析案例、思考案例，帮助他们从中获取思政

教育的营养，培养他们的自主学习和自主思考能力。

3.2案例讨论和共享

教师可以组织学生进行案例讨论和共享，促进学生之间的交流和互动，

加深对思政教育内容的理解和体会。

3.3案例应用和延伸

教师可以引导学生将案例中的思政内容应用到实际生活中，延伸案例

教学的效果和意义。

四、实施中应注意的问题

4.1充分利用现有资源

学校应该充分利用已有的优质案例资源，鼓励教师多多共享自己的教

学案例，建设起丰富多彩的案例库。

4.2定期评估和调整

学校应该定期对案例库进行评估和调整，及时更新和完善案例内容，

确保案例库内容的新鲜性和有效性。

4.3强化教师队伍建设

学校应该通过培训和交流等方式，加强教师队伍的建设，提高教师的

案例教学水平和能力。

4.4引导学生主动参与

学校应该引导学生主动参与案例库的共建和使用，让学生成为案例库

建设和使用的参与者和受益者。

五、总结全面