《-语文-》诗歌鉴赏-意境-意象-语言-高考语文第一轮复习省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.pptVIP

;前置作业：;一、意境概念;二、意境与意象关系;三、意与境交融方式;2、移情入景（有我之境）;3、物我情融（无我之境）;四、常见描写意境特点用词;1.提问方式：这首诗歌营造了一个怎样意境（或气氛）？表示了作者怎样思想感情？

;答题步骤：;五、课堂练习：;六、意境小结：;作业：;——形象（意象）

古代诗歌鉴赏

;诗歌分类（按题材）;方法指津：;二、意象概念;三、意象特点;补充：一些固定内涵意象;2、内涵丰富性;3、意象组合性;四、课堂练习;课时小结：;作业：;2.阅读下面一首诗，回答下列问题。

兰溪棹歌（唐戴叔伦）

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，午夜鲤鱼来上滩。

问：本诗语言含有什么样格调？试结合诗歌加以分析。;方法指津：;（1）动词一个动词，尤其是非动词活用为动词词，往往能够使全诗语言生动形象，它经常是一首诗歌中诗眼。;;（3）副词惯用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌内容变得深刻。;（4）数词不只能够写出事物数量，它在诗歌中巧妙使用，经常收到出人意料表示效果。;（5）名词在古代诗歌中主要表现为一些经典意象，因为意象独特征或代表性，能够经过它了解作者思想或感情。在抓名词时候，尤其要注意那些含有特定意义意象及多个意象叠加现象。;例：寻寻觅觅

冷冷清清

凄凄惨惨戚戚

;提问变体：

“X”字从来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？

;答题步骤：;南浦别(白居易)

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。;二、语言格调;三、古代诗歌中常见语言格调;1.豪迈雄奇此种格调诗，多用含有气势和节奏奔放语言来塑造博大新奇形象，营造恢弘阔远意境，表现主动向上思想感情。

;3.悲壮慷慨此格调作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代感叹，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。

;5.婉约细腻这种格调往往表示出“曲、细、柔”特点，曲径通幽，情调缠绵，表示???情细腻，细如抽丝。;6.含蓄委婉即含有深意，藏而不露。这种格调往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。;7.清新明丽这种格调往往用清丽语言来营造优美意境，表示怡然喜悦感情。其艺术境界多如大雨过后清清柳色、荷叶上颤动着晶莹水珠。;8.幽默讽刺在诗中多指诙谐、幽默或辛辣笔调和趣味。;

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗语言格调。

谈谈此诗语言艺术。

;春怨唐·金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

谈谈此诗语言艺术。;四、课堂检测;古人在鉴赏诗歌时，十分注意咀嚼字词，宋朝有一个姓陈人读杜甫诗，读到《送蔡都尉》一首时，有“身轻一鸟□，枪急万人呼”一联，上句最终一个字被虫蛀破了纸页而看不到了。这个人便同他朋友来揣度那该是一个什么字，有说是“疾”字；也有说是“落”字，还有些人说是“起”字或者“下”字。以后找着善本，原来大家猜都不对，杜甫用是“过”字。试分析用“过”字好处。;

;请将以下指出以下诗句对应语言格调填入后面括号中。

1.前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（陈子昂《登幽州台歌》）

2.洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？（朱庆馀《闺意献张水部》）

越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

（张籍《酬朱庆馀》）;3.……采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。……

（陶渊明《饮酒》）

4.……登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。……（李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

5.风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

（李清照《武陵春》）;6.……叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。……（周邦彦《苏幕遮》）

7.万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。……（杜甫《登高》）

8.竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

（章碣《焚书坑》）

;再见