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光合作用吸收二氧化碳放出氧气练习(含答案)

第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气一、光合作用利用二氧化

碳作为原料

1．普利斯特利的实验

（1）将一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡

烛不久就______了，小白鼠很快也____了。

（2）将一盆植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里。

蜡烛没有____。

（3）将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里。植物

和小白鼠都能够__________。

2．实验结论：植物能够更新由于____________或____________而变

得污浊了的空气。

3．科学实验证明

（1）蜡烛燃烧或动物呼吸排出的________是绿色植物________的原

料。

（2）绿色植物进行光合作用的原料不仅有________，还有____。

二、光合作用还能产生氧气

快要熄灭的卫生香（或竹签），遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立

刻猛烈地____起，说明金鱼藻在光下能够产生____。

三、光合作用的原料、产物、实质和表达式

1．光合作用的原料是________________；产物是____________。

2．实质：合成______，储存____。

3．表达式：

________＋水――→光能#61480;储存着能量

#61481;＋____

答案：一、1（1）熄灭死亡（2）熄灭（3）正常地生活

2．蜡烛燃烧动物呼吸

3．（1）二氧化碳光合作用（2）二氧化碳水

二、燃烧氧气

三、1二氧化碳和水有机物和氧气

2．有机物能量

3．二氧化碳叶绿体有机物氧气影响光合作用的外界因素

（1）光照强度。光照增强，光合作用随之加强。但光照增强到一定

程度后，光合作用不再加强。

（2）二氧化碳浓度。二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合

作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提

高产量。

（3）温度。植物在10～3℃正常进行光合作用，其中2～30℃最

适宜，3℃以上开始下降，甚至停止。

【例题】如下图将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养

液的相同培养皿中，并在下述三种条下培养若干天，以测定温度和光

照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究光照强

度对光合作用的影响？（）A．甲、乙、丙B．乙和丙

．甲和丙D．甲和乙

解析：要探究光照强度对光合作用的影响，那么对照实验的变量就应

为光照强度，题中甲和乙由于有两个变量，不能形成对照实验；乙和

丙是一组对照实验，变量是光照强度；甲和丙也是一组对照实验，

变量是温度。

答案：B1．如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，这个工厂的产品为（）

A．光和叶绿素B．二氧化碳和水

．淀粉和氧气D．二氧化碳和糖类

2．人们常在清晨和下午到草地或树林中锻炼身体。下列环境中植物

光合作用产生的氧气最多的是（）

A．清晨的草地B．下午的草地

．清晨的树林D．下午的树林

3．生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳—氧平衡。下列

人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是（）

A．大力植树造林B．发展畜牧养殖业

．发展淡水养殖D．减少农药使用量

4将经暗处理后的植物上的一片叶用装有氢氧化钠溶液的玻璃瓶套

住，瓶口密封，放到阳光下（如下图）。几小时后，将叶摘下，经酒

精脱色后滴碘液，发现整片叶都不变蓝。主要是因为（）A．氧

气太多B．缺乏二氧化碳

．缺水D．温度太高

．正常情况下，生物圈中的碳—氧平衡能够维持，是因为（）

A．呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生

氧

B．呼吸作用消耗二氧化碳，产