人教版（2024）小学数学一年级上册《0的认识和加、减法》教学设计及反思.docx

人教版（2024）小学数学一年级上册《0的认识和加、减法》教学设计及反思

主备人

备课成员

教学内容

人教版（2024）小学数学一年级上册《0的认识和加、减法》

本节课主要内容是让学生认识0，理解0的意义，以及0的加减法运算。通过本节课的学习，使学生能够理解0在数学中的特殊地位，掌握0的加减法运算规则，培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。

教学内容包括：

1.0的认识：通过生活实例和游戏，使学生理解0的意义，认识0的图像和数字表示。

2.0的加法：学习0加上任何数等于那个数，理解加法的意义。

3.0的减法：学习任何数减去0等于那个数，理解减法的意义。

4.0的加减法运算：通过实际操作和练习，使学生掌握0的加减法运算规则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：通过观察、操作、交流等活动，让学生体验0在加减法运算中的特殊性，引导学生发现0的加减法运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：通过生活情境的创设，让学生理解0的加减法实际意义，学会用0的加减法解决实际问题，培养学生建立数学模型的能力。

3.直观想象：通过直观的图示和实物操作，让学生形象地理解0的加减法运算，发展学生的直观想象能力。

4.数据分析：通过0的加减法运算练习，让学生感受数据的变化，培养学生收集、整理、分析数据的能力。

5.数学运算：让学生在实际操作中掌握0的加减法运算规则，提高学生的数学运算能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-0的认识：学生能够理解0的意义，认识0的图像和数字表示。

-0的加法：学生掌握0加上任何数等于那个数的运算规则。

-0的减法：学生掌握任何数减去0等于那个数的运算规则。

-0的加减法运算：学生能够运用0的加减法运算解决实际问题。

2.教学难点：

-0的加减法运算规则的理解和应用：学生可能难以理解0加减任何数的结果都是那个数，需要通过实际操作和例题来帮助学生理解和掌握。

-将0的加减法运算应用于实际问题：学生可能难以将0的加减法运算规则应用于解决实际问题，需要通过生活实例和练习题来引导学生运用所学知识解决实际问题。

举例说明：

-教学重点举例：通过展示0的图像和数字表示，让学生观察和体验0的特点，引导学生理解0的意义。

-教学难点举例：通过实际操作和例题，让学生体验0加上任何数等于那个数，以及任何数减去0等于那个数的运算规则，帮助学生理解和掌握0的加减法运算规则。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解0的加减法实际意义。

-直观教学法：通过直观的图示和实物操作，让学生形象地理解0的加减法运算。

-操作教学法：通过实际操作和练习，让学生动手体验0的加减法运算。

-交流讨论法：通过小组交流和讨论，让学生分享和解释对0的加减法运算的理解。

2.教学手段：

-教学课件：利用多媒体课件展示0的图像和数字表示，以及0的加减法运算示例。

-实物操作材料：准备0的实物操作材料，如小卡片、计数棒等，让学生进行实际操作。

-练习题册：提供0的加减法运算练习题，让学生进行练习和巩固所学知识。

-小组讨论工具：准备小组讨论的表格和记录工具，方便学生进行交流和分享。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-投影仪或多媒体教学设备

-计算器

-0的实物操作材料（如小卡片、计数棒等）

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

-数学教学资源库

3.信息化资源：

-教学课件和教案

-0的加减法运算练习题册

-教学视频和动画资源

-在线互动教学平台（如Zoom、Teams等）

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-实际操作和实践活动

-问题解决和思考题讨论

-反馈和评价机制（如学生互评、教师评价等）

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅图片，比如一个装满水果的篮子，然后问学生：“如果篮子里原来有5个苹果，现在又增加了3个苹果，篮子里一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。

-教师引导学生发现，无论原来有多少个苹果，加上3个苹果后，总数都是那个数。从而引出0的概念，告诉学生0加上任何数等于那个数。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过讲解和示例，让学生理解0的意义，认识0的图像和数字表示。

-教师讲解0的加法运算规则，通过实际操作和例题，让学生理解和掌握0加上任何数等于那个数的运算规则。

-教师讲解0的减法运算规则，通过实际操作和例题，让学生理解和掌握任何数减去0等于那个数的运算规则。

3.巩固练习