［名师教案］统编版语文二年级上册 14.我要的是葫芦 教学设计.docx

［名师教案］统编版语文二年级上册14.我要的是葫芦教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文二年级上册第14课《我要的是葫芦》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过学习《我要的是葫芦》一文，让学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会种葫芦人的心情。

2.思维发展与提升：培养学生从文中提炼信息，运用逻辑推理和归纳总结的能力，理解种葫芦人的思维过程。

3.审美与创意：引导学生欣赏文中描绘的美丽画面，激发学生的想象力和创造力，画出自己心中的葫芦。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中关于葫芦的寓意，培养学生对传统文化的兴趣和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.理解课文内容，掌握生字词。

b.学会正确流利、有感情地朗读课文。

c.了解中国传统文化中关于葫芦的寓意。

d.培养学生从文中提炼信息，运用逻辑推理和归纳总结的能力。

2.教学难点：

a.理解种葫芦人的思维过程，尤其是他们为何坚持要种葫芦。

b.引导学生欣赏文中描绘的美丽画面，激发学生的想象力和创造力。

c.学生对于中国传统文化中关于葫芦的寓意的理解和接受。

d.学生能够从文中提炼信息，运用逻辑推理和归纳总结的能力，理解种葫芦人的思维过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解种葫芦人的思维过程。

b.讨论法：分组让学生讨论课文中的难点内容，促进学生之间的交流与合作。

c.情境教学法：创设情景，让学生扮演种葫芦人，亲身体验他们的心情和思维过程。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件展示课文中的美丽画面，帮助学生更好地理解课文内容。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.实物教学：准备一些葫芦作为教具，让学生亲手触摸和观察，增强他们的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示图片或播放音频，引导学生回顾已学过的与葫芦相关的故事，如《葫芦兄弟》等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

问题提出：教师提出引导性问题，如“你们知道葫芦在中国传统文化中的寓意吗？”引导学生思考并导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

课文讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，引导学生理解种葫芦人的思维过程，重点讲解他们为何坚持要种葫芦。

生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，确保学生正确理解和运用。

3.师生互动环节（10分钟）

提问与讨论：教师针对课文内容提出问题，如“为什么种葫芦人坚持要种葫芦？”引导学生进行思考和讨论，促进师生互动和学生之间的交流。

情景扮演：学生分组扮演种葫芦人，通过角色扮演亲身体验他们的心情和思维过程，增强学生的理解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题设计：教师设计练习题，如“根据课文内容，回答种葫芦人为何坚持要种葫芦？”让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论与解答：学生分组讨论练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的主要内容，如种葫芦人的思维过程和葫芦在中国传统文化中的寓意。

作业布置：教师布置作业，如让学生画出自己心中的葫芦，激发学生的创造力和想象力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的参与，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过情境创设和实践活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和审美情趣。

知识点梳理

1.课文内容理解：通过学习《我要的是葫芦》一文，学生需要理解种葫芦人的心情和思维过程，以及他们为何坚持要种葫芦。

2.生字词学习：学生需要学习和掌握课文中的生字词，如“葫芦”、“种”、“坚持”等，并能正确运用。

3.传统文化知识：学生需要了解中国传统文化中关于葫芦的寓意，如葫芦在中国传统文化中象征着吉祥、平安等。

4.思维能力培养：通过讨论和思考，学生需要培养从文中提炼信息，运用逻辑推理和归纳总结的能力，理解种葫芦人的思维过程。

5.审美与创意：学生需要欣赏文中描绘的美丽画面，激发想象力和创造力，画出自己心中的葫芦。

6.朗读与表达：学生需要学会正确流利、有感情地朗读课文，表达出种葫芦人的心情和思维过程。

7.文化传承与理解：学生需要了解中国传统文化中关于葫芦的寓意，培养对传统文化的兴趣和尊重。

内容逻辑关系

①种葫芦人的心情和思维过程：课文通过描述种葫芦人的心情和思维过程，展