制作一个潜望镜 教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版.docx

制作一个潜望镜教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

制作一个潜望镜教学设计-2024-2025学年科学五年级上册教科版

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年科学五年级上册教科版，主要涉及“制作一个潜望镜”这一实践活动。本节课将引导学生利用所学的光学知识，亲自动手制作一个潜望镜，从而加深对光的反射原理的理解和应用。通过这一实践活动，学生将能够掌握潜望镜的工作原理，提高动手能力和创新能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过制作潜望镜的实践活动，学生将能够运用所学的光学知识，进行观察、实验和探究，从而培养科学探究能力。同时，学生在制作过程中需要运用逻辑思维和创造性思维，提高科学思维能力。此外，学生还将培养对科学的热爱和好奇心，增强科学学习的自信心和积极性，形成科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是潜望镜的制作原理和过程。学生需要掌握潜望镜的工作原理，了解平面镜成像的特点，以及如何利用光的反射原理来实现视角的放大。具体来说，重点包括以下几点：

-潜望镜的制作步骤和技巧，如如何正确安装平面镜，调整镜子的位置等。

-光的反射原理在潜望镜中的应用，理解反射角和入射角的关系。

-平面镜成像的特点，如成像位置、成像大小等。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点内容：

-理解光的反射原理：学生可能对光的反射定律和反射角的概念理解不清晰，导致无法正确应用到潜望镜的制作中。

-平面镜成像的原理：学生可能对平面镜成像的特点理解不深，无法正确判断成像位置和大小。

-制作技巧和细节：学生在制作潜望镜时，可能对如何正确安装平面镜、调整镜子位置等细节把握不准，导致潜望镜无法达到预期的效果。

为帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-使用直观的教具和实验，如反射定律图示、平面镜成像实验等，帮助学生直观地理解光的反射原理和平面镜成像的特点。

-分步骤讲解潜望镜的制作过程，并示范操作，让学生跟随教师一起动手制作，及时解答学生的问题和困惑。

-提供制作指南和细节提示，如如何正确安装平面镜、调整镜子位置等，帮助学生掌握制作技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解潜望镜的制作原理和平面镜成像的特点，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过实际操作制作潜望镜，观察和记录光的反射现象，加深对光学原理的理解。

-讨论法：学生分组讨论制作过程中的问题和困惑，分享经验和想法，促进互动和合作。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，展示潜望镜的制作步骤和光的反射原理，提供直观的学习资源。

-教学软件：使用教学软件进行互动教学，如模拟光学实验，帮助学生更好地理解和应用光学知识。

-网络资源：利用网络资源，如科学实验视频和教育网站，为学生提供丰富的学习材料和信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供潜望镜制作原理的PPT、实验视频和相关的科学文章，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“潜望镜是如何工作的？”、“平面镜成像的原理是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文章，初步理解潜望镜的原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生提交预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解潜望镜的基本原理，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于潜望镜的有趣故事引入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解潜望镜的工作原理和平面镜成像的特点。

-组织课堂活动：学生分组，每组制作一个简单的潜望镜，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在制作过程中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对潜望镜的原理进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作潜望镜，实践所学知识。

-提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解使学生理解潜望镜的原理。

-实践活动法：学生通过动手制作加深对知识的理解和应用