（沪科版2024）八年级物理全一册 第二章 声的世界 单元测试（填空版+解析版）.docx

第二章声的世界（知识清单）

第一节声音的产生与传播

一、声音的产生

1.现象探究：声音是怎样产生的

图示

实验过程

实验现象

用手指按住自己咽喉两侧说话；停止说话。

声带振动发声；振动停止，发声也停止。

敲击音叉，使音叉发声，将正在发声的音叉插入水里；用手握住正在发声的音叉，使其停止振动。

水花四溅，音叉振动发声；振动停止，发声也停止。

用力吹笛，停止吹笛。

笛子内的空气柱振动发声；空气柱停止振动，发声也停止。

探究分析：声带、音叉是固体，固体振动能够发声；空气柱是气体，气体振动也能发声。由此可见，声音是由物体振动而产生的，物体不振动就不会产生声音。

探究结论：声音是由物体产生的。

2.正确理解声音的产生

（1）固体、液体、气体都可以振动发声。

（2）一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止，但不能说成振动停止，声音消失，因为振动停止，只是不再发声，但原来所发出的声音还会继续存在并向远处传播。

（3）振动一定发声，但发出的声不一定能被人耳听到。

3.几种常见物体的发声部位

（1）架子鼓的鼓和镲靠鼓面和镲面的振动发声；（2）小提琴和二胡是靠的振动发声；（3）笛和箫靠管内的振动发声；（4）苍蝇、蜜蜂和蚊子靠的振动发声。

二、声音的传播

1.实验探究:固体、液体、气体及真空是否能传声

实验

现象

结论

固体

一个同学轻敲桌子一端，另一个同学把耳朵贴在桌子另一端的桌面上。

能听到明显的

敲桌子的声音

固体能传播声音

液体

把发声的音乐芯片放入水中

仍然听到音乐声

液体能传播声音

气体及真空

玻璃罩内放一个发声的音乐芯片，用抽气机逐渐抽取罩内的空气，再逐渐充入空气。

玻璃罩内空气越少，听到的声音越小；再逐渐充入空气，声音越来越大。

气体能传播声音，真空不能传播声音

探究结论：声音的传播需要，声音可以在气体、固体和液体中传播。但不能在中传播。

2.介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做。

3.我们是怎样听到声音的

（1）听到声音的过程：如图为人耳的结构，外界振动产生的声音通过空气以波的形式传播，声波引起振动，经听小骨及其他组织传给神经使大脑接收信号。在这个过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。若只是传导障碍，人们可以通过骨传导听声，即声音通过头骨、颌骨传到听觉神经。

（2）人听到声音的必备条件：①有声源发声；②有介质传声；③进入人耳的声音能引起人耳的听觉；④人的听觉正常。

三、声音传播的速度

1.声波

（1）类比法理解声波

项目

水波

声波

图示

分析

水滴落入水中,水面就会形成一圈一圈的水波,不断地向远处传播

鼓面向左振动时，压缩鼓左侧的空气，使其变密；鼓面向右振动时,又会使左侧的空气变疏，鼓面振动使周围空气形成疏密相间的波动，向远处传播

总结

水波是一圈一圈向外传播的，而声波是以疏密相间的波动的形式

向外传播的，水波与声波具有相似的形式

（2）声波

声音以的形式传播着，我们把它叫做声波。像水波一样，声波在传播过程中会减弱，所以当我们离发声体太远时，会因为传来的声波太弱而不能引起听觉。

2.声速

（1）声波传播的距离与传播时间之比叫声音的传播速度，即声速。

（2）声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中传播得，在液体中传播得较快，在固体中传播得最。

（2）声速的大小跟介质的有关。介质温度越高，声速越大，15oC时空气中的声速是340m/s。

3.回音

（1）概念：声音在传播过程中遇到障碍物会回来，这种现象是声音的反射，通常称为回音（或回声）。

（2）区分开回声与原声的条件

如果障碍物离人较远，使得回声到达人耳的时间比原声晚s以上时，人耳就能把回声和原声区分开；如果回声和原声到达人耳的时间相差不到0.1s，人们就分辨不出原声和回声，但会觉得声音更响亮，这就是为什么在屋子里的说话声听起来比在旷野中的响亮。

（3）回声的应用

回声可以用来测量距离。测量原理：s=v声t/2，其中t为从发声到听到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。

第二节声音的特性

一、响度

1.响度：物理学中把声音的称为响度。

2.影响响度的因素

（1）响度与物体振动的有关，振动幅度越大，响度越大。

（2）响度还与声音的传播和分散程度有关。离发声体距离越远，声音越分散，响度越。

3.不同响度声音的波形

声音的波形可以用示波器显示出来。如图所示是音叉发出不同响度声音时显示出的波形。

4.単位

（1）声音强弱的单位用表示（dB）。0dB是人刚能听到