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班主任读书参考心得

《班主任兵法》是一本教育反思集，它记述了作者在担任班主任期间与学生之间“斗智斗勇”的教育故事。在初任老师之职，从姚老师这里借来此书，初看书名时，便有一种好奇心，竟会有人用兵法来治理本人的班级，尽管本人不是一个班主任，但在做副班主任期间，也向寻求一个好的方法来做好副班主任的工作，或者说提早感受一下，理解一下班主任工作的悲欢离合。作者，身为上海市一所民办学校的教诲处主任，万玮老师也有过彷徨、郁闷和失落，然而凭着一股锐气和冲力以及那份对教育事业的爱，他最终由一位“门外行”蜕变成一位把班主任工作做到游刃有余的“行家里手”。这期间的酸楚，我想只有他本人明白。文章幽默，幽默，充满了爱心，耐心和教育的智慧。

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赏罚篇的内容使我特别有启发，其中它提到“赏和罚同时存在，有罚要有赏，重赏必要重罚。只罚不赏特别容易引起人的逆反心理，而且要记住犯错误的毕竟只是一部分同学，还有特别多人，他们至少没有同流合污。对全班发火连这些同学也打击进去是特别不公平的。”想想也是，在班级治理的时候，有时在上课的时候，难免有同学会犯错误，有时候本人往往会气的怒气冲冲，劈头盖脸确实是一顿骂，事后觉察学生的情绪有些低落，本人看着也感受挺心疼的，如今我豁然活泼，原来本人是忽略了“赏”，特别是小小孩，是需要夸夸的，在全面表扬事实上比批判有效的多，由于更多的人依然想得到老师的确信。

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而在理论篇里我更是佩服万老师能把古代的《孙子兵法》甚至现代毛泽东的军事思想理论都恰到好处地运用在教育教学治理上，用兵法里的精华来诠释教育现象，那么独到那么精辟。在《班主任兵法》这本书中，作者认为对小孩的教育确实是要让他的心灵深处有强烈的荣誉感和耻辱感，要让他的心灵遭到震撼。有人说，真正的高手在出招之前，对手已经感遭到了杀气。最厉害的招数不是用剑杀人，而是用剑气杀人！这句话告诉了我们无形胜有形的道理！延伸到学生治理上，指的是没有痕迹的治理智慧才是最高的智慧。因而，爱学生才是教育学生的大前提。

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通过学习，我认识到教育是一种艺术，必须用心研究。古人云：“他山之石，能够攻玉。”教育者，应该内心时刻想着教育本身，眼睛看到教育之外。“真教育是心心相印的活动”（陶行知）。《班主任兵法》对我这种初入老师队伍的、还缺少必要的理论和经历的新班主任有着特别积极的作用，它会使我少走许多弯路。真正的教育，应该站得更高，走得更远。

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班主任读书心得（2）：

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近日读了《做一个创新型班主任》一书，联络本人的班级治理经历，感受颇为深入：

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1、建立和谐的师生关系

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关怀保护学生，建立和谐的师生关系，这是做好班级工作的前提和保障。新时期的班主任在班级工作中要努力营建一种气氛，使师生间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐开展的新型师生关系，使学生在欢乐中成长。因而，班主任要努力，真诚地协助每一遇到困难的学生。三是做学生的知心朋友，增加学生的交往频率。能够说，没有尊重就没有教育，实际工作中常常会出现如此的情况:我们一心一意地为了学生好，却得不到学生的理解，学生对老师的教育构成“阻抗”，甚至“背道而驰”。由此可见，在教育学生时，必须抱着尊重、关怀、协助、谅解、鼓舞的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“治病”是为了救人，让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐意接受你的教育，这时教育才能够开场，才会有效果。

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2、用老师的人格魅力妨碍学生

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做好班主任工作，要有高度的事业心和责任感。由于班主任是和学生们接触最多的老师，他的一言一行、一举一动都会对学消费生宏大的直截了当妨碍。班主任对学生的教育妨碍，实际上是老师人格妨碍学生人格的教育过程，因而，作为班主任要不断加强本身师德涵养，努力锤炼本人，使本人逐步成为一个真正的“人类灵魂的工程师”，以本身高尚的人格魅力与良好的师表形象去熏陶学生的心灵。凡要求学生做到的本人要领先做到，充分发挥“身教”的感化力，以本人的行动去妨碍、去感化、去带动学生。如此，班主任的行为就会像无声的命令，班主任的要求才能顺利地“内化”为学生本人的需要。

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3、关爱后进生

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每位班主任都希望学生成人、成才、成功。要实现这一目的，老师必须做到：第一，多接触、多理解学生才会发觉他们身上的亮点，不至于将一部分学生作为“另类”来对待。第二，要理解学生，学会换位考虑。第三，不仅要只爱“优等生”，更要爱“学困生”。

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4、培养高素养的班级骨干

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由于班级治理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。因而选拔、培养、任用一批工作才能强、热情高的学生干部，组建实干高效的班委会就显得尤为重要。为了充分发挥班干部的作用，使较多的同学有锻炼的时机，我在班级中开展了“一日班主任”制度，轮番主持一日班级日常工作，充分调动了大