人教版化学九年级上册 6.3 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳的性质教案.docx

人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时二氧化碳的性质教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、课程基本信息

1.课程名称：人教版化学九年级上册6.3二氧化碳和一氧化碳——第一课时二氧化碳的性质

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.掌握二氧化碳的基本概念和特点；

2.了解二氧化碳的物理性质和化学性质；

3.培养学生对化学实验的操作能力和观察能力；

4.培养学生的科学思维和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学的基本概念，如原子、分子等，同时也已经学习了一氧化碳的性质。他们对气体性质的实验和观察有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和观察通常比较感兴趣，他们具有较强的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了二氧化碳的性质后，学生可能会对二氧化碳与一氧化碳的区别和联系感到困惑。同时，理解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸的过程，可能会对他们构成一定的挑战。此外，操作复杂的化学实验也可能对学生造成困难。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示二氧化碳的实验现象，激发学生的兴趣。然后，引导学生进行实验操作，观察和记录二氧化碳的性质。在实验过程中，鼓励学生提出问题，并进行小组讨论，共同探讨二氧化碳的性质。最后，教师进行总结和讲解，明确二氧化碳的性质。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、实验器材和气体瓶等教学媒体。多媒体课件用于展示二氧化碳的实验现象和性质，实验器材和气体瓶用于进行实验操作。

五、教学过程

本节课的教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课：以生活中常见的二氧化碳现象为例，如碳酸饮料、灭火器等，引发学生对二氧化碳的兴趣，激发他们的学习热情。

2.展示课件：利用多媒体课件，展示二氧化碳的实验现象和性质，让学生对二氧化碳有更直观的认识。

3.实验操作：引导学生进行二氧化碳实验，观察和记录实验现象，如与水反应生成碳酸的过程。在实验过程中，鼓励学生提出问题，并进行小组讨论。

4.讲解与总结：教师对实验结果进行讲解和总结，明确二氧化碳的性质，如密度比空气大、不燃烧不支持燃烧等。

5.课堂练习：布置相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识，检验他们的学习效果。

6.拓展与探究：引导学生思考二氧化碳在生活中的应用和环保意义，如二氧化碳的捕捉与利用、减缓全球变暖等，培养学生的环保意识和创新思维。

7.课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾和总结，强调二氧化碳的性质和生活中的应用。

8.作业布置：布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

9.课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

整个教学过程注重学生的参与和互动，充分体现学生的主体地位，教师则扮演着引导者和组织者的角色。通过实验、讨论、探究等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新思维。同时，结合生活实际，强化学生的环保意识，使他们对二氧化碳有更全面、更深入的认识。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《二氧化碳的工业应用》、《二氧化碳捕获与封存技术》等，让学生了解二氧化碳在工业和环保领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：要求学生课后查找关于二氧化碳的更多资料，如二氧化碳对环境的影响、二氧化碳的捕捉与利用技术等，并撰写一篇短文，分享他们的学习和探究成果。

3.布置相关的课后练习题：让学生通过解答练习题，巩固本节课所学的知识，提高他们的应用能力。

4.推荐一些与二氧化碳相关的科研项目或实践活动，如参加二氧化碳捕获比赛、开展二氧化碳减排社区活动等，鼓励学生积极参与，将所学知识应用于实践。

七、典型例题讲解

本节课将针对二氧化碳的性质和应用，选取以下五个典型例题进行讲解：

例题1：二氧化碳的溶解性

题目：向一杯水中加入少量二氧化碳，会出现什么现象？

答案：加入二氧化碳后，水会变得酸涩，这是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸。

例题2：二氧化碳的密度

题目：将等体积的氧气和二氧化碳放在相同条件下，哪一种气体的密度更大？

答案：二氧化碳的密度比氧气大。

例题3：二氧化碳与水的反应

题目：二氧化碳与水反应生成的是什么物质？

答案：二氧化碳与水反应生成碳酸。

例题4：二氧化碳的应用

题目：二氧化碳在哪些领域有应用？

答案：二氧化碳广泛应用于饮料工业、制冷剂、灭火剂、植物光合作用等领