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《赤壁赋》学案（学生版）

班级学号姓名

一、学习目标

1、认知目标

了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。

2、技能目标

通过诵读培养体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。

培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法。

3、情感目标

理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。

二、背景介绍

关于古代文体——赋赋是中国古代的一种文体，最早见于荀子《赋篇》。在内容上大多是借物言志，艺术上重铺排、重辞采、重音韵，富于形式美和音乐美。在发展史上，赋主要经历了古赋、骈赋、律赋和文赋四个阶段。其中，文赋是唐宋古文运动倡导秦汉古文、改革六朝骈体文的产物，始于唐而盛于宋，代表作如韩愈《进学解》、杜牧《阿房宫赋》、欧阳修《秋声赋》、苏轼《赤壁赋》等。这些作品大部分又返回到古赋中主客问答和散体化的结构方式。

关于《赤壁赋》本文作于宋神宗元丰五年，当时苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，不得签署公事，不得擅离安置所，心情十分苦闷。同年，他先后两次浏览黄州的赤壁矶，相继写下了前后《赤壁赋》、《念奴娇赤壁怀古》等诗文。《赤壁赋》记述了作者与朋友月夜泛舟游赤壁的所见所感，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到虽身处逆境却乐观旷达的生活态度。文章由游起兴，由景生情，由情入理，行文流畅自如，是光照千古的名篇。

三、预习练习

（一）加点的字注音

壬戌（）桂棹（）余音袅袅（）幽壑（）嫠妇（）

愀然（）山川相缪（）舳舻千里（）（）旌旗（）糜鹿（）

酾酒（）横槊（）渔樵（）扁舟（）匏樽（）枕藉（）

蜉蝣（）（）无尽藏（）狼籍（）窈窕（）（）

（二）指出下面句子中的通假的通假情况并解释

1、浩浩乎如冯虚御风（）

2、举酒属客（）

3、山川相缪，郁乎苍苍（）

（三）指出下列句子的句式

1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（）2、何为其然也（）

3、此非孟德之困于周郎者乎？（）4、而今安在哉（）

5、客有吹洞箫者（）6、凌万顷之茫然（）

（四）指出下列句中的活用情况并释义：

1、西望夏口，东望武昌。（）

2、侣鱼虾而友麋鹿（）

3、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（）

4、下江陵（）

5、顺流而东也（）

6、渔樵于江渚之上（）

（五）指出下列句中加点词的意思：

1、七月既望（）2、凌万顷之茫然（）3、倚歌而和之（）

4、山川相缪（）5、固一世之雄也（）6、而卒莫消长也（）

7、而吾与子之所共适（）

四、质疑讨论

1、课文第二段写了客人哀婉的箫声，从第三段即客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些？

针对客人的回答，作者阐述了一种什么道理？表现了他自己对人生的一种什么态度？此时又是怎样的心情？