八年级数学上册 教学计划 华师大版.pdf

八年级第一学期数学教学计划

一、学生基本情况：

在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能

够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能

有效的掌握，成绩较差，在几何中，教材没有安排三角形全等知识，我在教学中进行了补

充，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存

在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思

维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，

拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极

的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能

认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭

作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结

的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学

生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点

予以关注的。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

第十一章平移与旋转

本章是在轴对称的基础上进一步的学习，是图形的一种变换。无论是轴对称、平移还是旋

转，其本质是图形的形状和大小都不发生变化，这种图形的变换是全等变换，它是相对于

今后要学的相似变换和其它变换来说的。这里的知识，是在九年级将要学习的三角形全等

的基础与核心，通过平移、翻折、旋转、构造中心对称图形，会使学生从不同的角度看问

题，更好的认识图形间的本质关系，提升学生思维，能够透过现象看本质，节约学生学习

知识的时间。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义，决定因素和特征，会

按要求作图，体会全等变换的思想，教学中让学生反复体会平移、旋转、中心对称图形的

运动，让学生在头脑中“画”出运动的情形，认识变换的本质和它们的内在联系，在变换

中探索新的位置关系与数量关系，学习运用变换的手段和思想解决几何计算和证明，欣赏

和设计精美的图案。通过本章的学习，体会一个重要的哲学观点：对称，在这里尽管它是

解决问题的一种重要思想，还应该把它上升到哲学的高度，感受数学的和谐与美，提高审

美情趣。

第十二章平行四边形

本章的学习是运用中心对称、轴对称的知识去探索平行四边形、特殊的平行四边形、梯

形的判定、性质、图形中数量、位置关系，本章的学习即是对前面知识的运用与升华，也

承担培养学生的逻辑推理、逻辑思维能力。在本章中，平行四边形的概念、特征、性质，

是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的基础，它们涉及四边形的各元素，

是特殊的平行四边形共同具有的，因此平行四边形的相关知识的学习成为本章教学的重

点，这里学好，后续知识的教学就势如破竹，迎刃而解了。难点是弄清各种特殊的平行四

边形之间，以及它们与平行四边形之间的联系与区别和它们的应用。本章的学习要承担起

用心爱心专心1

培养和提升学生逻辑思维、逻辑推理能力的重任，体会化归的数学思想，掌握梯形中有关

辅助线的添加方法，弄清各种辅助线的作用。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中，除了相等的数量关系外，更有大量的不等关系，这部分知识是在学习认识

相等的数量关系(等式、方程、方程组)的基础上来认识的不等关系(包括不等式、不等式

组)，通过本章的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，所举实例贴近生

活，解决生活中的实际问题，本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式

组的解集、不等式组解法及其应用，其难点是不等式的应用。

第十四章整式的乘法

这些内容是在研究了有理数的运算，整式的加减等知识上的继续学习。本章的重点是幂

的运算性质、乘法公式、因式分解，这些内容是进一步研究分式、方程、函数、代数式的

化简，求值及其他数学内容的基础，因此无论花多大的代价，得把本章学好。这一章学好

了，将为学生的今后学习铺平道路，也将为学生今后的学习赢得大量的时间。本章的难点

是乘法公式和因式分解方法的灵活应用及他们的逆应用。

第十五章频率与机会

本章的知识是在“§5.3可能还是确定”，“§10.4机会的均等与不